哈佛大学创业教育课程建设的历程与经验

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哈佛大学,课程建设,历程,经验,创业
The History and Experience of the Construction of Entrepreneurial Curriculum System in Harvard

作者：刘志[1,2]

作者机构：[1]东北师范大学研究生院;[2]东北师范大学思想政治教育研究中心,长春130024 出版物刊名：教育研究页码：146-153页年卷期：2018年第3期

主题词：哈佛大学;创业教育;创业教育课程

摘要：哈佛大学作为世界创业教育课程的发源地和具有80年创业教育成功经验的顶尖高校,在创业教育课程建设方面取得了令人瞩目的成绩。历史上,哈佛大学创业教育课程建设经历了初创缓升期（1937—1978）、短暂低谷期（1979—1983）、重新振作期（1984—2004）、跨越发展期（2005年至今）四个发展阶段。当前,已经建成包含商学院创业管理系专业性创业课程和其他学院融合性创业课程两部分组成的课程体系,探索出案例教学与“做中学”两种成熟的教学模式。哈佛大学创业教育课程建设对我国高校创业教育课程建设具有一定的借鉴和参考价值：一是课程定位的准确聚焦是创业教育课程持续发展的前提条件;二是核心课程的持续积累是创业教育课程体系构建的根基所在;三是教师队伍是创业教育课程持续发展的重要保障。