谨防高考自主招生“扩大化”风险

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谨防高考自主招生“扩大化”风险



要求扩大高考自主招生范围的呼声越来越高，支持者认为这是本质教育的先声，是高校“独立自主”的契机，是改革现存高考制度的现实出路。然而，笔者以为，在中国目前的社会境况下，自主招生“扩大化”所隐藏的危机非这些高校所能承担。最简单的质疑就是，我国高校连自身的学术败北都管不好，如何让人安心授予其自主招生大权？ 现存高考制度因其“唯分数定高下”的特性引来诸多批评。自主招生应运而生。自主招生本意是在分数这个录取“坝体”之上，开个“综合本质”的小口，以使一些分数不甚佳但整体本质良好或者有特长的人才迈进高校大门。然而，在现时败北问题依然严峻的环境下，自主招生也备受质疑。因为“自主”意味着必然的主不雅性，谁能确保其中环节不成为滋生招生败北的新温床？

据介绍，目前自主招生政策主要有两大类，一类为全国性的自主招生。该政策主要在部级高校推行，范围日益扩大。报考这些高校自主招生的学生须过三大关：首先是保举关，自我保举以及所在中学保举；其次参加高校面试，合格者可以加20分；最后，必需参加所在区域全国高考，并且成绩达到生源所在省份确定的与试点学校同批次录取控制分数线的。

上述三大关的前面两关质疑，因为其间主不雅因素不少。据报道，部分中学在保举学生时，就收到本地政府领导塞来的要求保举某某学生的便条。而北京大学校长许智宏也坦言，如果现在自主招生的口子


放得太大，“先不说别的，就我们这些做校长的，家里的门槛恐怕都要踏破了。”

我们更关注的是第三关，这一关没有通过，意味着前面两关都没有用。这一关的本质，仍然是高考分数，相关考生如果考不上相应重点线，依然会被拒之门外，那么自主招生的意义安在呢？

与全国性的自主招生政策不同，第二类是少数高校正在试点的具有突破性的自主招生制度。该制度的核心是：高校提前面试，当场定夺，事后的高考分数只作参考。换言之，全国性的高考在这自主招生政策面前，已变得无关紧要。但据称，如此招进去的学生本质确实不错。

但是，如果将此政策在全国推广，恐会量变导致质变，由橘变枳。假如，它打破了分数线这条维系高考招生公平、公正、公开的“生命线”，我们还如何包管高考的公正和神圣性呢？

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