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高考作文模拟写作：生活，诗和远方
阅读下面的材料完成作文。
最近，诗句在网络热转：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。不少的人经常 来一场说走就走的远行，以摆脱眼前生活的苟且，但效果并不佳；也有不少的人认为没有 “眼前的苟且”，哪有“诗和远方”；还有人则将眼前苟且的生活活成了诗，经营成丰沃的 田野。
你认为哪一种更有道理？请自选角度，门拟标题，写一篇不少于700字的作文。
文题解析
本题主要考查写作能力。
这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键 词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对 象等方面明确任务导向。本作文题目要结合提示语“不少的人经常来一场说走就走的远行， 以摆脱眼前生活的苟且，但效果并不佳” “不少的人认为没有'眼前的苟且’，哪有'诗和 远方“还有人则将眼前苟且的生活活成了诗，经营成丰沃的田野”分析，这是一则针对 名言“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，阐发个人见解的作文题目。考生要应 结合自己对这句名言的具体理解谈对其的看法，避免空泛议论。
考生可以作以下思考：
一、 生活中总有一些苟且，是你自己也是他人，让人无奈却又不可避免的发生着；其 实人总是希望有美好的，故而有了那么多的联想，佛家的极乐之地，道家的无为之境，儒 家的大同世界，西方的天堂，都是人们所向往的。人们总是期望多一些美好，少一些苟且。 然而现实却是我们不得不生活在现实中、生活在苟目.下，这就是生活的本来面目。
二、 随着生活压力的骤然上升，“诗和远方”成为许多人的慰藉和希冀。寻一方好天地， 远离城市的喧嚣，远离工作的烦恼，慰劳疲乏的身心：寻一处好风景，出游踏青舒缓神经。 可是我们不要忘记，没有眼前的苟且，诗和远方永远是空中楼阁。三、即使现在的生活让 你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，但是你还有希望，还有 明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活乱糟糟，也不 要失去生活信仰，你还有美好的希望。
参考立意：
① 追求诗和远方，永远不耍失去对远方的憧憬 ② 正是不美好的细节，构成了生活的全部 ③ 过好当下，发现身边的美 ④ 生活中没有眼前，又何谈远方
范文展示
生活，诗和远方
这几天突然被网络热传照片上的一个小女孩打动了，她是湖北一年级学生，7岁的柯 恩雅。疫情期间，她跟着复工后的父母忙碌、奔波。当我们迷失在眼前的慌乱、无助、卑 微、苦痛时，这个小女孩用自己笃定的眼神征服了我。我相信，她的心中满满的装着诗和 远方。是的，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
同样的雨，有人看到的是愁绪万千，有人看到的是润物无声；同样的落花，有人欣赏 它的缤纷美丽，有人怜悯它的柔美无助；而同样的豆浆，当你以不同的心情去品尝时，其 味道也并不始终如一。是的，生活在物质之间，而又在物质至上，是选择眼前的苟且，还 是诗和远方，只取决于心灵的选择。
诗人荷尔德林曾说：“人生充满劳绩，却诗意地栖息在大地上。"是的，生活在这片土 地上的人们，总要与物质打交道，总要为生活而辗转奔波，没有人能高居于物质至上，甚 至脱离物质而生存，但我们可以选择诗意地生活，以优美的姿态去完成宿命给予我们的任 务，去跋山涉水、去翻山越岭、探索生命的终极意义。
物质是生活的基础，而诗意和远方是生活的本质。生活并不等价于生存，“活”有生命 本身所具有的清新优雅以及其所带来的愉悦鲜活的之感；而生存是栖居在这片土地上的一 切生物的状态，它是生命的基本状态，并不需要任何心理素质或是更高的精■神追求。然而， 反观今日的人们，却有无数的“生存者”，在物质之间流离失所，无所皈依，本已心力交瘁 却仍不知疲倦地耕新着，成为一种常态的存在，岂不悲哉？
有一种人能把“诗和远方”放在“苟且”之前，饿着肚子去写诗为文，衣衫褴褛地奔 向远方，“穷且益坚，不坠青云之志牡工部住着漏雨的茅草屋，“床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝”，还诗兴大发，心忧天下；曹雪芹衣食无着，“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒
常赊"，仍著述不止，砥砺前行，给世人留下伟大的《红楼梦》；诗人食指的名作《相信未 来》，就是写在他生活极度困顿窘迫之时。
在我看来，在生活的各个维度中，总能找到一维，那是梦想的领地，是诗意的栖息地， 他超脱了物质的三个维度，是心灵生长的净土。《华严经》有云：犹如莲花不着水，亦如日 月不住空。生活除了眼前的苟且，请不要忘记，还有诗意的梦想和美丽的远方！
点睛
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一） 一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一 个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关 键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成 的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
（二） 引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮 登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚 决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三） 分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第 三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如 由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四） 进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方 法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳， 可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文 明说理”的要求。
（五） 联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意 义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是， 这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5ce47a20f211f18583d049649b6648d7c1c70825.html
2022-05-03
