幼儿园语言古诗教案

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幼儿园语言古诗教案

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、、个性和教学艺术性的综合表达。幼儿园语言教案应该怎么写?

1.观察图片理解的内容，了解古诗的意境。 2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。 3.引导幼儿用简单的表达自己对《小池》的感想。 活动准备 古典音乐，图片。

启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀?背一首给大家听听好吗? 今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。 1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。 (1)图上是什么地方?(小池塘) 小小的池塘边有什么?

(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)，

从这幅图上，你能看出是什么季节吗?从哪些地方看出来的? 教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，

一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。

看到这么美丽的风光，诗人就提笔写下了这首《小池》。 2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。 (1)教师朗诵古诗。

提问：古诗的名字是什么?这首是共有几句?

小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。

(2)讲解诗意，学说诗句。


泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。

树荫倒映在水面上是它喜.qinzibuy.欢晴天柔和的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。

小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。

早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。 (3)介绍古诗作者。

杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。 他的诗以描绘山水风光、自然风光为主，朴实清新，流畅自然。

3、欣赏录音，学习朗诵。

提问：刚刚录音中是怎样朗诵古诗的?你能试着像古人那样朗诵古诗吗?

幼儿跟随教师学习朗诵。

4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的风光呢?回家之后把它画下来好吗? 古诗：小池 杨万里

泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

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