美丽的武夷山

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课 题： 美丽的武夷山 教材分析：

《美丽的武夷山》是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。字里行间渗透着对武夷山的热爱赞美之情。 教学目标：

1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美 2、渗透进行句式训练 教学重点：

体会武夷山的美，能够美读 教学难点：

能用边读边想象的方法美读课文 教学资源： 多媒体课件 整体设计：

整个设计由三个板块组成：复习导入、精读领悟、品读延伸。作业设计把学生的课内阅读延伸到了课外。 课时安排：

第二课时 教学过程： 一、复习导入

1、上节课，我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。回忆课文内容，完成填空。

2、出示问题。 3、学生自由回答。

导语：武夷山风景如画，被称为了“人间仙境”，你们想去看看吗？下面，我们就要进入美丽的武夷山，亲自去感受这里的魅力。 二、精读课文，感悟理解

（一）出示问题：文中哪个自然段在写山？哪个自然段在写水？你能找出相应的自然段吗？剩下的一个自然段写了什么？

2、学生自由读课文，找出问题的答案。 3、学生班级汇报交流。

4、生汇报交流：作者从山、水这两方面来写武夷山的。最后一个自然段写的是人们游览武夷山的感受。

（二）学生读课文第二自然段，找出作者具体描写了哪座山峰？ 1、出示图片（大王峰）——课文中是怎样描写它的？ 2、从“最”字你能读懂什么？

3、作者把山峰的样子比作了什么呢？请你找一找，用波浪线画出来 4、指名学生回答，读句子

5、文中有一句话写了山的特点，你能找出来吗？如果用一个字来概括，你能行吗？ 6、小结：武夷山山势险峻，造型奇特，我们在学习这一段时，按照“读（自由读文，思考问题）议（汇报交流）读（读描写特点的句子）”的方式来理解。下面，请大家用这个方法自学第三自然段

（三）学生自学第三自然段：找出描写水的特点的词语，练读句子。

1、引导想象：溪水真清啊，如果这时你正站在九曲溪边，还可以看见什么吗？ 2、学生自由回答。




3、句子比较，体会语言美。 3、句子练习。 （四）学习最后一自然段。

1、生默读课文 ：作者游览武夷山的感受是什么？找出具体的词语。 2、什么叫“入诗入画”？ 3、课件出示九曲溪：师范读

你们认为应该怎么读？（静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐）

4、指名回答——比较缓慢，有坐竹筏的感觉，一边欣赏美丽的山，一边欣赏美丽的水 5、配乐读。 三、赏读延伸

1、出示图片，给山起名字。

2、结合第二自然段，完成仿写。 四、作业

赏读《桂林山水》。 板书设计

美 山 ：奇 险 丽 的 水 ：清 静 武 夷 游 ：入诗入画 山

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