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寻隐者不遇古诗幼儿园大班教案
活动目标:
1、能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。
2、体会诗中描绘的情景,感受诗歌的内蕴美。 3、让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜想与想象。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备:
古诗诗句相关图片、背景音乐 教学过程:
一、导入激趣,引出题目。
1、教师讲述贾岛《推敲》的故事,引起幼儿学习兴趣。 2、引出题目
今天,我们就来学习贾岛写的一首古诗,叫做《寻隐者不遇》。 3、初步了解题目大意 二、初读古诗,理解古诗大意
1、播放音乐,教师有感情的朗诵古诗,幼儿欣赏 2、教师再次朗诵古诗
3、幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗
4、教师解释古诗大意
我们已经一起朗诵过这首古诗,下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。
诗人在松树下问一童子,你师傅在哪,去干什么啦?童子认真的答复说,师傅采药去了。但我只知道,师傅在这座山里,具体在哪个地方,我也不知道。
三、精读古诗,分段理解
1、〔出示插图〕。图上画的这两个人是谁?〔诗人和童子〕 2、诗人是在哪里碰到这个童子的?从古诗中的哪个词可以看出来。 “松下”指出了事情发生的地点。
教师小结:在一棵松树下面,诗人遇到了童子,他正在问童子一些事情
幼儿一起朗诵古诗第一句。
3、这个童子与隐者是什么关系?他是怎么答复诗人的? 教师小结:童子说他的师傅上山采药去了。 幼儿一起朗诵古诗第二句。
4、童子的师傅到底在哪里呢?古诗里的'那一句说到了? 教师小结:童子的师傅就在这座山里 师幼一起朗诵古诗第三句。
5、最后诗人有没有找到童子的师傅呢?答案就在最后一句里。
教师解释第四句古诗的意思:山上的云太浓了,看不清人到底在哪里。 师幼一起朗诵古诗第四句。 四、创设情境,表演古诗
1、在理解的根底上诵读古诗数遍
2、请幼儿扮演诗人和童子表演古诗,加深对古诗的理解。
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