五年级上册美术教案-,第2课,学画漫画像｜冀美版(2020),(2)

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五年级上册美术教案-,第2课,学画漫画像｜冀美版（2020）,（2）

五年级美术《学画漫画像》 教学设计 一、 教学目标：

1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。

2、 学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 二、 教学重难点：

教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。

教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 三、 教学设计： （一） 、 导入课题

出示姚明、周杰伦、范伟、小沈阳的照片，为什么大家能一眼认出这些人？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象） 我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） （二） 、 课题探索

欣赏课本中的漫画作品相声艺术大师“马三立”老先生。请同学们观察他面部有什么特征？

学生通过观察总结出耳大，眼小，面瘦... ... 请同学们仔细观察，认真思考以下问题： （课件出示问题）

1、 漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 小组讨论（前后桌四人一小组）


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漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。

⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。

同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形 方形 三角形） （出示课件）

脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观 察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。 人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件） 表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。 知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？（请一位同学当模特）我们从几方面观察？

脸型，发型，五官，表情 根据特征来为这位同学画一幅漫画像？（指生上台示范）有哪些地方需要修改？谁来试一试？哪一幅更有趣，为什么？ 漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。 （3）

下面我们欣赏学生的漫画作品（出示课件） （三）、创作实践

运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现，如某位学生喜欢笑，可以突出表现他的笑容；

某位学生酷爱足球，可以把自己的眼睛画成足球的样子等。 （四）、创作提示（出示课件） 创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。这样才够滑稽有趣。 （五）、作品展示： 选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评。你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？ 四、 板书设计 漫画的特点：诙谐幽默 表现方法：夸张、变形 具体部位：人物形象（脸型，发型，五官，表情 五、 课堂总结 刚才

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