小班语言散文诗：会响的小路

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小班语言散文诗：会响的小路

设计思路：

秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。带孩子们去散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。散文诗《会响的小路》。它很好诠释着秋天的树叶，小动物们的动态又是如此灵动，意境也很美。于是，把这一教材作为一个预设的集体活动。散文中的小蚱蜢、小刺猬对孩子们来说并不熟悉，针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在树叶小路上看看、玩玩、听听、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时萌发他们爱秋天、爱大自然的情感。 活动名称：散文诗：会响的小路 预设目标：

1.在看看、玩玩、听听、说说中感受树叶小路的有趣。体验树叶发出声音的乐趣。 2.鼓励幼儿大胆地说出自己在活动中的体验和感受。 3.萌生热爱秋天、热爱大自然的情感。 活动准备：

（一）经验准备：认识过几种小动物的基本走路特征。在散步时感知过树叶飘落，

秋天来临。

（二）物质准备：将活动室布置成树林中铺满金黄色树叶的小路。 人手一份小动物头饰，秋风姐姐头饰一个。

活动流程：兴趣导入——树叶小路——散文诗欣赏——延伸活动 活动过程： 一、兴趣导入：

（每位幼儿自选一个头饰扮演一种小动物）

导语：“可爱的小动物们，今天我们去小树林里玩玩吧。”来到小树林边：“瞧，小路上有些什么呀？”（树叶）

引导语：“它们是什么颜色的？怎么会有这么多树叶？”（金黄色的、秋天来了）

“你们想到树叶小路上去走走？”

过渡语：“记住你是谁？你是怎么走路的？仔细听听，树叶小路会发出什么声音？”


二、树叶小路：

1.走走树叶小路。幼儿自由地在小路上玩玩（引导幼儿根据自己的动物形象跳、 走、爬）引导幼儿倾听树叶小路发出的声音。 2.交流体验。

“我是------我走（跳、爬）进小路。”说说小路发出的声音。 引导幼儿听听，试试。（也可以让幼儿说出其它的声音） 小白兔跳时，树叶发出踢踏踢踏的声音。 小鸭子走时，树叶发出吱嘎吱嘎的声音。 小乌龟爬时，树叶发出窸窣窸窣的声音。 小花猫走时，树叶发出咔喳咔喳的声音。 3.再次在树叶小路上玩玩。（散文诗音乐作背景） 4.情节导入。

教师以风姐姐的形象出现，吹走树叶，引导幼儿说说请风姐姐不要吹走树叶， 因为树叶小路的声音很好听。 三、散文诗欣赏

师：我们玩得有些累了，坐在小路上休息一下吧。 1.欣赏散文诗。（播放）

2.再次播放并提问主要情节。如：小动物是怎样走进小路，树叶发出什么声音。 四、延伸活动 1.根据散文诗表演。 2.想象表演

“还有谁会来树叶小路上走走？会发出什么声音？去试一试吧！”



散文诗：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小白兔跳进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小鸭子走进小路，吱嘎吱嘎——像摇小船。 小乌龟爬进小路，窸窣窸窣——像在散步。 小花猫走进小路，咔喳咔喳——像躲猫猫。

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