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猴王出世教学反思 猴王出世课后反思
《猴王出世》一文是一篇略读课文，讲述了石猴从出世到成为猴王的经历。
以下是答 案 网 ZqnF.Com小编为你整理的猴王出世教学反思，希望能帮到你。
《猴王出世》是一篇略读课文，教学这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别。 因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容也是教学的难点。 根据本文的语言表达特点，在教学设计时，我以略读课文的两个教学意图为目标，就是让学生运用本单元所学的学习方法来学习略读课文。
另外，发挥略读课文的桥梁作用，使学生在略读内容向课外延伸。 基于这两个方向的指引，我小心的设计过程，既避免上成讲读课文，又不能一读带过。
在实现第一个目标时，我以读为主线来安排教学过程。
首先在课前让学生自读课文，把课文读正确、读通顺，了解课文的大体内容。
在课中检查学生的朗读情况，并用自己的话说说石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的?了解事情的前因后果，然后根据课文的特点，
让学生说出自己不懂的词句分组交流、集体讨论。 尽量体现学生的主体地位。
猴王出世教学反思在教学的过程中，对词语的理解，我让学生联系上下文、根据字面意思、查字典和组词等办法教学生理解。 对好词好句的品赏，让学生边读边观察句子的表达方式，然后让学生来仿写，体会古代语言的精美。
在实现第二个目标时，我坚持以本文为引子，激发学生去读整本《西游记》的热情。
于是，在开课时，我以孙悟空的美称开头。
例：石猴、美猴王、齐天大圣等，激发学生在课文中找答案，最后又以美称、谚语和歇后语结尾，激发学生去整本书中找答案。 根据学生课后看书的反馈，我发现这个目标达到了。
课间学生争着说有关《西游记》的歇后语让我猜，同学之间交流读书感受，在班级召开讲故事比赛等。 班级掀起了一股读名著热潮。 在教学中还存在一些问题。
猴王出世教学反思例如读的不够，特别是在感受孙悟空的形象上，应该注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。 如忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去!我进去!他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，抓耳挠腮，可让学生边读边联系
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2022-12-28
