中班音乐打击乐活动教案

2023-02-15 00:34:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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中班音乐打击乐活动教案



《小红马》

【活动目标】

1幼儿学习了解节奏乐的配器特征,萌发喜爱打击乐的兴趣。

2幼儿能够在掌握乐曲节奏的基础上,使用打击乐器准确地按照音乐的节奏打出节奏型。 3幼儿能与同伴合作使用打击乐器为乐曲伴奏,获得音乐带来的乐趣。

【活动准备】

1、材料准备:1)教具:不同的打击乐器,包括木鱼,响板,铃鼓,碰铃,沙锤。 2音乐《小红马》,曲谱一份 3)环境空间:幼儿围成半圆形。

2经验准备: 幼儿对部分打击乐器有初步的了解,并且知道它们特征。

【活动过程】

1、创设情景,节奏导入,激发幼儿兴趣。

师:今天我们请来一位小伙伴,他叫小红马。他呀今天要跟我们一起玩个游戏准备好了吗?小红马要出场咯。老师敲打节奏XX X | XX X | XX XX| XX XX | X X | X O||

师:我们已经听到他的脚步声了。接着播放音乐幼儿熟悉乐器旋律,并初步了解乐曲节奏。

2、发展,出示乐器,认识乐器,了解音乐的配器。

老师:今天老师还带来了好多打击乐器,小朋友都知道这些打击乐器是什么吗?幼儿回答 接着,老师讲解示范各个乐器的使用方法、乐器音色和每个乐器的配器特征。



3、展开,使用打击乐器为乐曲配器。

教师将主要节奏组合用手拍出,XX X | XX X | XX XX| XX XX | X X | X X|| 幼儿再模仿拍出。然后让幼儿自己准确拍打歌曲的节奏,了解并感受歌曲欢快活泼的特点。 然后通过空手练习--分部练习--分段练习--整体练习把歌曲的节奏完整的打出。

老师指导幼儿为乐曲配器,并且引导让幼儿根据歌曲的风格,再试着通过乐器的强弱对比,音色的对比和节奏的对比来表现音乐



4、结束

放小红马的音乐,让小朋友来模仿小红马的动作自由舞蹈,在活动中产生愉悦的心情。

【活动延伸】

幼儿回家以后与父母收集一些可以制作打击乐器的简单材料,并且一起制作各种打击乐器,为儿歌配器。






中班音乐打击乐活动说课稿 《小红马》 一、说背景

(一)学教材:音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求,节奏被称作音乐的骨骼,培养和训练幼儿的节奏感是幼儿音乐活动的主要内容之一,所以我精心的选择了《小红马》这首节奏鲜明,内容紧凑的儿歌,让幼儿能使用打击乐器来体验感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。

(二)说学情:大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。《纲要》中明确指出:在支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力因此,本次活动我主要引导幼儿通过认识乐器,了解节奏乐的配器,为儿歌配器,感受乐曲的节奏性,并通过使用乐器进行表现,提高幼儿音乐感受力和表现力,使幼儿体会到创造的快乐。

二、 说目标:

《纲要》明确地强调,丰富幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看,特别是韵律活动中,孩子们大部分趋向模仿教师的示范,创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标:

1幼儿学习了解节奏乐的配器特征,萌发喜爱打击乐的兴趣。

2幼儿能够在掌握乐曲节奏的基础上,使用打击乐器准确地按照音乐的节奏打出节奏型。 3幼儿能与同伴合作使用打击乐器为乐曲伴奏,获得音乐带来的乐趣。

说重点:认识了解乐器特征,并且能够用使用不同打击乐器为歌曲配器。

说难点:根据歌曲的风格,通过乐器的强弱对比,音色的对比和节奏的对比来表现音乐

三、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者”,因此,在本节活动中,我采用了情景模和示范等教法

四、说学法

根据幼儿年龄特点和认知发展特点,幼儿在整个活动中主要使用了操作法。孩子最大的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐,寓教于实践之中。

五、说活动准备

为了使教学过程中富有趣味性,综合性,活动性,寓教育于情景游戏


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