幼儿园小班游戏教案《老狼老狼几点钟》

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幼儿园小班游戏教案《老狼老狼几点钟》

小班优秀嬉戏教案反思《老狼老狼几点钟》

争对小班孩子的特点，我在下午的自选嬉戏活动中支配了《老狼老狼几点钟》。这个嬉戏很简洁，不用孩子们去硬记嬉戏规章，很简单的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

通常孩子们会在老师的带领下去进行嬉戏活动，而这个嬉戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我协作示范嬉戏的玩法，我扮演问时间的小动物，孩子扮演回答时间的老狼，如：老师问“老狼老狼几点钟？”孩子答“3点钟。”连续问……天黑啦！听到这句话就立刻转身逃到规定的线内，就不准再抓了。在嬉戏时，一边问一边往前移动，前后的内容很简洁，示范一遍孩子们就懂了。 【活动记录】

孩子们听到老师的下令解散去嬉戏时，他们很快的三两群结对，大家很快开头了嬉戏。我看到有一个小女孩做老狼，后面的孩子扮演小动物，他们玩起嬉戏来有模有样，很好玩。当喊道：“天黑啦！”后面的小伴侣飞速的逃到拟定地点，但是消失的状况是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罢休肯定要抓到小动物才停止。其他一组小伴侣是由男孩子较多的队伍，在嬉戏时常会有等不及抓的现象发生，回答一下看看那些小伴侣走到哪了，非等到小伴侣离的很近时就立刻喊“天黑了”。还有状况是，小伴侣很喜爱去戏弄那些在后面的“小动物”，时不时喊“天黑了，天黑了”，弄的小伴侣始终在逃跑。

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【分析归纳】

这个嬉戏活动给小伴侣带来了很大的乐趣，总的来说，大家玩的很快乐。只是在嬉戏过程中的一些小状况许多，如：不遵守嬉戏规章，比较随自己爱好的；非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点，得出结论。

1.孩子的年龄特点

原来就小班的孩子，他们在玩嬉戏时就是属于比较随性的，想要照着自己的方式来玩的，还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休，是因为太专注于角色的扮演，自己是老狼就肯定抓到猎物，所以不大管是不是有嬉戏规章这种事。 2.平常多进行嬉戏

嬉戏规章怎么深化，才能让孩子记住，这不是一天两天能履行，我觉得老师平常多带孩子玩嬉戏，孩子们就明白嬉戏时要遵守规章，而不是想怎样就怎样。平常渐渐积累，小伴侣自然而然就会懂得守规章。

小结：想要渐渐的改善自己的嬉戏活动质量，肯定要注意平常的熬炼，平常玩的多，就不怕孩子在嬉戏时乱来，而且嬉戏活动很有助于孩子良好性格的养成，以及进度智力，提升运动力量等等的好处。每天有良好的嬉戏活动开展，信任一个学期下来会有更多的进步。

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