社政命题展示发言稿

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社政命题展示发言稿

象山定塘中学 蒋健

尊敬的各位领导、各位老师：

我是来自象山县定塘中学的一位农村初中教师，我叫蒋健。第一次参加这种大型的大规模的活动，十分紧张。我也从来没有想过自己可以在这里跟大家分享交流我的命题成果，其实作为一名年轻教师，我今天主要是来学习的。我相信在今天的交流学习过程中，我一定会受益匪浅，对我今后的专业发展和个人业务能力的提升会有巨大的作用。下面我简单讲一下我参加这次比赛的试卷。

当看到象山县教科研中心发的命题比赛通知时，我就有个想法，这次命题我一定要比上一届有所进步有所突破，有了上届是县二等奖的经验，这届比赛我准备更加充分。所以，我准备了些材料。其中有新课标、考纲、历年浙江省各市中考试卷集锦、平时累积的模拟卷等。通过这些材料看看人家是如何命题，中考试卷的特点是什么，在模仿中逐步找到自己的思路。光有这些肯定是不够的，百度成为了我搜集材料的重要工具

新课标指出《历史与社会》和《思想品德》都是具有人文性、综合性、实践性的综合学科，对学生知识的牵引能力要求较高。我想一张只为考试而考试的试卷是不能够体现课程的基本理念的，中考试卷并不应该只是对学生知识能力、解题能力的考察，更应该融入情感态度价值观的教育，让学生做完试卷有所思有所想。

所以根据新课标、考纲及比赛要求，我总体的命题思路是以下三点：紧扣时政热点，把握时代脉搏，使命题具有新闻性；避免材料庞杂，选取有效信息，使命题具有教育性；突破传统命题，增加文学元素，使命题具有欣赏性。以这三个思路引领命题“让试卷有味”。

如何使命题具有新闻性，我的想法是要让试卷看起来不是那么枯燥，要让学生在做题时仿佛在看一份报纸，从中了解到许多的新闻时政。

如何使命题具有教育性，我的想法是让学生在阅读材料时，除了获取有效信息，又能受到启发，选择有意义的材料起到教育作用。

如何使命题具有欣赏性，我的想法是让文学进入试卷，融合试题，正所谓“文史不分家”。让学生在做题时既能掌握答题技巧，也能欣赏诗词。

要做到以上三点，选取材料成为至关重要一步，选好材料成为出好试卷的前提保障，那该怎么选，该选什么？从三年的初三教学经验及历年的中考试卷中可以看出，时政热点作为材料是必然趋势。所以从2011年10月至2012年4月之间的时政新闻，很多可以选择。从新闻的关注度我们可以看到有几个词是比较热的，我选中了“黄岩岛”“两会”等。在我这次命题过程中就使用了这些时政材料。（展示新闻材料）选取材料后，其实我发现每则时政新闻都可以多角度出题，这就需要根据考纲的考试目标来确定命题的方向。

如“黄岩岛事件”，根据《历史与社会》考点1：知道地球仪、地图的主要特点和功能，我给黄岩岛标上经纬度，就可以从地理角度考查学生对半球划分、五带划分、中低高纬度划分的基础知识，同时也对学生起到维护国家安全义务的情感教育。

如“两会微博”这个关键词，根据网上相关信息及平时对“两会”新闻的关注，我找到了一些材料，如“超百万网友通过微博关注政府工作报告”，然后根据《思想品德》考点21：理解公民享有的政治权利，并学会依法参与政治生活。


我编写了这样一道题目，第一句话是交代背景，第二句话描述现象，言简意赅。一方面考察学生对监督权的了解，另一方面是培养学生依法参与政治生活的能力。在选项的编辑时，我注重考察学生明辨是非的能力，对就是对，错就是错，从错误的选项中能直接找到错误之处，避免出现有歧义的选项，干扰学生的判断力。

对于欣赏性，我主要是受到我们教研员蒋忠明老师在搞“诗词在历史与社会教学中的应用”这个课题的影响，我还听过该主题的课，所以对此一直比较关注，但是如何经常收集这些有“历史”味的、可以作为考试材料的诗词是比较有难度的。所以在这次命题时，我花了很长时间寻找有用诗词。首先我确定主题，这诗词得跟辛亥革命有关，得跟毛泽东、孙中山有关。确定主题后，我就运用百度搜索工具，但是搜索的关键词很难把握，如输入关键词“毛泽东诗词”“与辛亥革命有关诗词”呈现的网页是非常多，这一阶段是我比较痛苦时间，经过多次更换精确关键词，而且花很多时间在众多的材料中，终于找到了我想要的材料作为背景材料，从中我也发现了耐心非常重要，一旦半途而废就得不到你想要的东西。

比如，选择题中这样一道题目，我把1945年8月3日柳亚子送给毛泽东的一首诗，原诗是这样的（PPT），我看到前面两句中含有“羊城”和“渝州”，他的时代背景又是重庆谈判，就截取了前面两句。以此来考察学生对重庆谈判的了解。以“文学”考“历史”，解题时又要巧妙的用到“地理”，答题时学生只要抓到“渝州”这个关键词，知道重庆的简称就很容易做题。以此来体现课程性质的综合性。

在出非选择题时，我考虑到2011年是辛亥革命爆发100周年，所以我搜集了一首称赞孙中山的诗。同时还找到一首叹孙中山赞毛泽东诗一首。所以就将孙中山领导的资产阶级革命与毛泽东领导的无产阶级革命通过诗词做比较以此做背景材料。有了材料就开始着手对材料的处理，根据考试说明历史与社会考点20、22、2找准出题方向。主要考察学生对辛亥革命、辛亥革命历史作用及影响、红色根据地、中国特色革命道路的掌握。并以材料中的关键词、关键句来设问。充分利用材料，保障材料的有效性。在参考答案设置上，尽量保证只要理解题意，基本能够在书本中找到。不脱离课本，又具有灵活性。

新课标中讲到要帮助学生把握生活时空、人地关系，着力培养学生的国家认同、全球视野和环境意识。同时，考试说明中明确考试范围包括地方课程，也就是要关注家乡。作为象山人，我首先就是考虑到要加象山的内容融入命题。所以我以象山港大桥和中国开渔节作为背景材料。但是，象山港大桥和中国开渔节的资料甚多，我选取了较简单又能结合考点的材料。以此来考察学生方向判断、区域经济发展原则等知识点，以“一桥飞架南北、天堑变通途”来形容象山港大桥引起“一五计划”中的武汉长江大桥。同时牵引出对象山经济发展的展望。在设问方面，尽量给学生指明方向，选好角度，让学生有东西可以答，避免设问的模糊性。通过此题既引导学生关注家乡，也感受家乡发展的成就，以此提高学生自豪感。

以上，就是我命题的大概思路。讲的不好，万望见谅。因为在专业发展上，其实我还是一个新人，远不及在座的各位老师，但是我相信通过今天的活动，我一定会收获许多，这些宝贵的经验、意见也将推动我的专业发展。

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