【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《四年级语文下册20《古诗两首》池上教案2苏教版》，欢迎阅读！
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20 池上
学 生 活 动 单
学习目标： 古诗，背诵古诗。
2.学会生字，理解词语和诗句意思。
3.想象诗歌所描绘的情景，体会诗中的童真童趣。 活动方案： 意。
1.自读古诗：
①注意读正确，读流利。 说说诗歌的大意。 2.全班交流。
活动二：再读质疑，感悟诗境。
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注意读准“撑、艇、萍”的字音，记住它们的字形
教 师 导 学 案
一、揭题导入。
今天，我们一起再来学习一首小诗——池上。（一起读题） “池”就是指池塘，大诗人白居易在池塘边见到了什么呢？先来看活动一。
1．谁来读一读这首古诗？ 2. 这首诗里有三个生字，我们一起来学一学。
3.谁能将诗的意思连起来说一说？
4.这首诗我们没有借助任何资关。白居易的诗通俗易懂，明白如话。据说他每写完一首诗，都要先念给家中的仆人听。仆人听不懂，他就反复修改，直到他们听懂为止，所以后人称他为“白话诗人”。
5.理解了诗意，诗就会读得更好，谁再来读一读？ 三、再读体会，感悟诗境。 过渡：
学习古诗，理解诗意还不
1.正确、流利、有感情地诵读
活动一：读通古诗，理解诗二、读通古诗，理解诗意。
②结合书中插图，用自己的话料就读懂了，这和诗人白居易有
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1．反复读读这首诗，尝试提出够，我们还要细细地品味。一起一些有趣的问题。
2. 组内交流，试着用自己喜欢的方式解决问题。 3. 全班交流。 真。
1.你还知道哪些描写儿童生活的诗句？试着写下两句。 ， 。 2.组内选择一句重点交流： 读读这诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 3.展示交流。说说读读。
五、总结全文。
进入活动二。
请大家轻轻读读这首诗，看能不能发现一些有趣的问题。（生读提问，简单的随时解决，筛选出有价值的问题。）
组内交流，看能不能自己解决这些问题。
逐一交流问题，指导朗读。 从这个“偷”字，你看到了一个怎样的小娃？（交流板书：“天真活泼”等）
同学们，像“偷”这样在诗中最为点睛传神的字，我们把它叫做古诗的诗眼。透过这个诗受到小娃那天真无邪的形象。 让我们闭上眼睛，一起想象展现在我们面前那充满童趣的《池上》。（配乐吟诵） 四、拓展延伸，体会童真。 过渡：
类似这样描写儿童生活、反映儿童情趣的诗还有许多，一起进入活动三。
展示交流
活动三：拓展延伸，体会童眼，我们能看到诗中的画面，感
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/5c3b419f270c844769eae009581b6bd97f19bcfa.html
2022-11-17
