浅谈中学地理教师的专业素养

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浅谈中学地理教师的专业素养



所谓教师专业素养指的是教师自身要具备专业素质，还要具备专业修养，其要丰富自身的专业知识，提高自身的教学技能。

一、第一素养——专业知识素养

作为一名中职地理教师，其必须要地理学科知识、心理知识、科学知识等。在众多的知识中，地理学科知识是最重要的知识。从某种程度上来讲，地理教学的效果既会受到教师掌握地理知识实际情况的影响，还会受到教师理解水平的影响。地理教师要全面理解地理教材中的知识，熟悉地理学科的研究方法。中职地理教师要弄清楚教学的目的，教学的最终目的不是让学生简单的掌握理论知识，而是要将自身所学的地理知识运用到实际生活中，真正实现知识迁移。

在地理教学中，教师的首要任务是激发学生的学习热情，让每位学生都能参与到教学活动中，提高教学的效果。要想顺利完成首要任务，教师自身要具备专业知识素养，借助自身渊博的专业知识来吸引学生的眼球，让学生对老师产生了崇拜之情，为此学生也愿意参与到地理教学活动中。

二、第二素养——教育能力素养

所谓教育能力素养是指教师要具备教育预见、传导、专业扩充等能力。本文着重阐述了教育预见能力、教育传导能力。

教育预见能力指的是在教育活动开始之前，分析影响教学活动的因素，估计每节课所取得的教学成果。中职地理教师通过准确的估计教育对象、教育内容等，其才能保证教学活动的顺利开展，并能科学、准确的估计出教学成果。

教育传导能力指的是教师借助自身所处理过的信息来作用于学生身心，利用信息来达到教育学生的目的。在教育传导能力中，语言能力占据核心地位。其中语言能力分为以下两种，第一种，正式语言能力；第二种，非正式语言能力。从相关的调查研究中可以发现，在整个教育活动中，非正式语言发挥着非常重要的作用。对于中职地理教师来说，其必须要具备较强的口语表达能力和书面表达能力。

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