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老师素质进步工程小学英语老师暑期培训学习
心得
一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语老师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应标准学生的书写习惯,要从学字母开场,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。要有准确模拟的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,理论的习惯。只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。
二、组织情境教学。进步学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的根底上进步学生的读写才能课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在打破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习兴趣
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教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生,才能进步学生的学习爱好。在课堂上,老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生答复错了问题,要鼓励学生:“tryitagain”让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。
通过培训,我进一步明确了教学目的,我们老师应具备良好的理论知识,擅长发现,擅长积累,擅长研究小学英语教学法,进步老师自身的教学程度和教学研究才能,不断进步课堂教学效果,加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。在新课程的引领下,老师要为学生创造愉快教学而努力,在积淀中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进。我将
结合新课程的精神,从学校的实际情况出发,认真钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学形式和“自主学习”教学形式,开展学生的综合语言才能,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段,做到情景交融,生动
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活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到教学理论中。
总之本次培训我无论在思想上,还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变我的教育思想,改变我的教学形式,施行真正意义上的主体性教学,有意识地培养学生的创新精神和创造才能,努力成为一名新型的受学生欢送的研究型老师。
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