12.田忌赛马

2022-11-01 16:00:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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12.田忌赛马

教学目标:

1.能在阅读过程中独立理解本课生字,积累描写人物心情和神态的词语。 2.能准确流利地朗读课文。了解课文的内容,了解按一定顺序写清楚一件事的方法。

3.懂得田忌赛马取胜的原因是由于孙膑能仔细观察,实行巧妙安排的结果。 教学重点:

1学习课文,从中领会善于观察、合理分析才能想出好主意的道理。 2学习课文按一定顺序写清楚一件事的方法。 教学难点:

懂得田忌赛马转败为胜的根本道理。 教学过程:

一、导入,揭示课题。 :同学们,你们12课预习了吗?谁知道一些相关田忌的知识?(齐国的大将军,喜欢赛马。

:板书课题《田忌赛马》(注意“忌”上半部分上自己的“己” :齐读课题。

二、自读填表,复述两次比赛。

:是比赛就会有输赢,那么田忌赛马赛了几次几场?比赛结果如何呢?请大家大声地快速地把课文读一遍。 (生读课文) 组织交流。

:那么田忌与齐威王的两次比赛到底是怎样比的呢?请同学们再次默读课文。(媒体出示) (学生填表) 1能按照表格汇报一下他们第一次是怎样比赛的吗?要求:先说出场顺序再说结果

比赛次数 场次 田忌 齐威王 第一次 第一场 上(赢)

第二场 中(赢) 第三场 下(赢) 结果 0 3

第二次 第一场 上(赢)

第二场 上(赢) 第三场 中(赢) 结果 2 1

2、能再说说第二次又是怎样比赛的?想不想看一看两次比赛的情况。 :同学们,看了比赛,你们知道为什么第一次比赛田忌输了? :为什么第二次比赛田忌却赢了? “转败为胜”是什么意思? 三、读演结合,深入探究。

:这个办法是谁想出来的?(孙膑)孙膑怎么发现这个好办法的呢?请你读读3-12小节。

(组织学生交流)


1“从刚才的情形看,大王的马比你的马快不了多少哇……” ①孙膑发现了什么?

②从这里能够看出孙膑是个怎样的人? (测试马匹速度)

2、孙膑还没有说完,田忌看了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我! ①田忌认为孙膑在挖苦他,怎么会这样想的呢?

②他说这句话的时候是怎样的心情?(生气)指导朗读。

3、为了鼓励田忌,孙膑说:“我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜。

①什么办法? ②他怎么知道的?

4、田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换几匹马?” ①“疑惑”能够看出田忌——不理解。 ②请你读出田忌的不理解来。

5、孙膑摇摇头,说:“一匹也不用换。 6、田忌没信心地说:“那还不是照样输!

①“输”是什么意思?(没有赢,反义词是“赢”。书空赢) ②他怎么会没信心了呢?

7、孙膑胸有成竹地说:“你就照我的主意办吧。

①胸有成竹是什么意思?比喻做事之前心中已有把握。 ②那么孙膑取胜的把握何在?

③所以孙膑在说这句话的时候语气是——很肯定。 ④谁来读?能加上动作吗? 分角色同桌读。

过渡:田忌能战胜齐威王还有一个原因出现在齐威王身上。你们发现了吗? 8、田忌提出重赛时,齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌走过来,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服输?” ①读了这句话,你觉得齐威王这个人怎么样? ②从哪些词看出?

③谁来把这种语气读出来?

当田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”时—— 齐威王轻蔑地说:“那就来吧! ①“轻蔑”是什么意思?

②从以上能够看出,齐威王这个人不但骄傲自大,盲目乐观,而且还——看不起人。以至于第二次比赛——目瞪口呆。 “目瞪口呆”说明什么?

(自由结合自己的学习伙伴,分角色练读。 :那一小组想到台前读? 四、课内拓展,再次探究。 :你觉得孙膑是个怎样的人?

过渡:有人说,其实田忌赛马时出场的顺序不但仅这几种,还有好几种,你能否和同桌试试,看看还有哪些出场的顺序,比赛的结果怎样? 组织交流,教师演示几种。 师:(从这里可以看出孙膑的足智多谋,考虑周到,观察仔细。


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