《让我们荡起双桨》教案3

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《让我们荡起双桨》教案

【教学目标】

1、认识到在生活中与他人合作的重要性。 2、培养学生初步的合作精神。

【教学重点】

充分认识合作的重要性。

【教学难点】

在实际生活中与人合作。

【教学过程】

（一）左手和右手 一、揭示课题

教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？ 出示谜语：

一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 揭示谜底：手（课件出示：两只小手）

今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。 二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）

（1）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。

游戏开始，教师巡视。 游戏结束，学生谈感受。

（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）

教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？

（3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字）

教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？

（4）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。

三、游戏激趣，情感体验（剪糖） 1、明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！2、一学生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）

教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？

学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。






教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）

3、哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）

教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备50颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）

4、老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。 学生自由述说。

教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖。 观看材料

1、内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净。2、谈谈感想：小朋友，你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？

3、假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。 4、各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作）。 5、教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。 五、情境表演

1、学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。

2、遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。

（1）老师安排你们两个人擦黑板。

（2）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。

（3）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。 3、学生进行表演。 六、课堂小结

1、教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。

2、学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。 （二）共享合作的快乐 一、分工合作 教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。合作是打开成功之门的一把钥匙，一个人只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。下面，我们尝试合作完成一个任务，让大家体验以下合作的快乐。（教师布置任务，做活动动员）

1、小组讨论制作水果拼盘或者布贴画的方案。水果拼盘方案包括：设计水果拼盘的图案、大小；所用水果；切割水果的方法；如何拼盘；等等。布贴方案包括：设计布贴的图案、大小；各部分需要布的花色、大小、形状；如何拼贴；等等。方案越具体越好，在人员分工的时候要考虑每个人的愿望和特长。同时还有必要制定一些合作的规则，如发生矛盾如何处理、有人做得不好怎么办，等等。

2、各小组开始工作，制作自己的作品。教师要鼓励学生发挥自己的创造性，力求与众不同，做出自己小组的风格。制作的过程中小组成员要注意分工合作，让队员都动起来。

3、各小组为自己组的作品写一份说明书，以便把自己的作品推销出去。 二、作品推销






1、组成评委，评委由5名学生组成，由自荐、投票表决产生。

2、按照制作完毕的先后顺序，给作品编号：1号、2号、3号、4号等，并放在前排课桌上。各小组派代表介绍自己的作品以及小组合作的过程并开价。在小组推销作品的过程中，评委开始评。获奖作品可以当场拍卖。

3、评委宣布作品获奖情况，班主任老师发奖状。各小队队员谈合作后的感受，也可以说合作的过程。

三、拓展活动

1、合作写文。活动结束后，小组合作写一篇文章，把小组活动过程中感受最深的写下来。要采取小组合作的方式，从命题、组织材料，到成文，再到修改，都以小组合作的方式完成。再次体验合作的重要，合作的快乐。

2、交流体会。交流各组的文章，全班一起针对各组文章中存在的优点和缺点，进行点评。

四、学以致用 1、各小组再次合作，为班级文化建设出谋划策。各小组设计一份班级文化建设的方案，在全班交流的基础上，将各组的方案进行整合，修改完善后，形成一个大家的方案。全班同学依据方案分工合作动手布置美化教室。

2、与各科学习结合。在以上活动的基础上，学生进一步讨论在日常学习、生活中如何创造合作学习的机会，形成共同讨论、研究学习中遇到的问题机制，形成你帮我、我帮你，相互启迪，共同提高的学习氛围，在合作中共同完成学业。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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