桃花源记复习要点

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桃花源记复习要点





《桃花源记》中考复习重点



一、文学知识

本文选自 《陶渊明集》。陶渊明， 别名潜， 字元亮， 世称靖节先生。 浔阳柴桑 （今江西九江市） 人， 东晋有名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。 《桃花源记》、《回去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》 《喝酒》。



二、【文章内容】这篇文章以武陵人进入桃源的行迹为线索，依据发现桃林、进入桃源、走开桃源后再寻桃源的次序，分为三个部分。



【中心思想】作者在文中虚假了一个寂静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有盘剥、人人安家乐业、相互和平共处的生活图景，以此来寄望他的社会理想。在客观上，本文也反应了当时人民憎恶战争的情绪和追乞降平劳动生活的梦想。



三、文言实、虚词语在文章中的含义 【一般词语】







（以说明为主）















［缘］ ［夹岸］ ［落英］ 然］

［绚丽］



[异 ] ［复］ [穷 ] ［忧如］ ［若］ ［便］ ［才］ ［不论］ ［皆］

［豁然］ ［旷］ ［俨然］ ［属］ ［阡陌］ ［交通］ ［相闻］ ［悉、咸 ]［黄发垂髫］ ［怡 [向 ] ［足］ ［外人］ [扶 ]

［规］ ［果］ ［问津］



［乃］ ［具］ ［问讯］ ［云］［老婆］ ［邑人］ ［绝境］［遂］

[叹惋 ] [延 ] ［去］ ［语（yù）］

此］ ［即］ ［得］ ［欣然］ 【一词多义】





［及］ ［诣］ ［如







[ 志 ] ①寻向所志 [ 寻 ] ①寻向所志 [ 闻 ]①村中闻有这人

[ 要 ]

[无人问津 ]







②到处志之 ②寻病终



[ 为 ] ①武陵人打鱼为业



② wèi 不足为外人道也





②具言所闻）



【通假字】

【成语】 [豁然开朗 ] 四、课文内容理解：

[怡然自乐 ]





[世外桃源 ]





[落英绚丽 ]





[世外桃源 ]



1、第一段描绘桃花林又什么作用？

答：衬着了神奇漂亮的氛围，示意将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2、桃花源中人为何叹惋？作者为何不一一写出渔人的话？ 答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗杂乱，人民生活难过而叹惋。







本文主要写桃花源的美好，







而不是世外战乱；其他桃花源外的事世人皆知，没有必需一一写出。

3、渔人出桃源时， “到处志之” ，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？ 答：作者这样写的目的是令人感觉桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。示意桃源是虚假的。 4、请你用自己的语言概括一下这个“世外桃源”的美好。



答： 1）自然环境优美②社会环境平和、风气朴实。③百姓生活丰饶、和乐。 5、阅读第二自然段，请评论桃花源里的人物质生活和精神生活是如何的？

答：物质生活：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。描绘了桃花源人的勤奋丰饶，衣食住行都很优胜。精神生活：黄发垂髫，并怡然自乐反应和平平和的生活，桃源人快乐、安宁的精神状态。

【甲】林尽水源 不足为外人道也。 ” 【乙】孔子过泰山侧， 有妇人哭于墓者而哀。



五、比较阅读：

夫子式①而听之， 使子路问之， 曰：“子之哭也，

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壹②似重有忧者。 ”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。 ”夫子问： “何

为不去也？”曰： “无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。 ”(节选自《礼记·檀弓下》 )

【说明】 ①式： 同“轼”，车前的扶手横木， 这里用作动词。 ②壹： 真是，实在。 ③舅： 公公。

古代以舅姑称号公婆。④小子：古时尊长对晚辈或老师对学生的称号。 1.解说下边加点的词语。 （ 4 分)

①阡陌交通： ②便要还家：



③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 2.用现代汉语翻译下边各句。 （ 4 分）

①乃不知有汉，不论魏晋。 译文：

②今吾子又死焉。 译文：

3.从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填 2 字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了

（填 2 字）的手法寄望作者的理想，乙文主要运用了 （填 2 字）的手法突出主题。 （每格限

填 1 字）（3 分）





4.桃花源人、泰山妇人为何都不肯意走开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）

答：



（4 分）

2、（甲）晋太元中 并怡然自乐。

（乙）陶潜，字元亮，少怀尊贵，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰： “环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 ”其自序这样，时人谓之实录。甚亲友好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无



酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰： “但识琴中趣，何劳弦上声 !” (节选自《晋书》 ) [ 注 ]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：



同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标记。



1.解说以下句子加点的词（ 2 分） ⑴渔人甚异之（ ⑶颖脱不羁

（



）

）

⑵阡陌交通（

⑷时或无酒，亦雅咏不辍



）



（ ）

2.请从 [乙 ]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成激烈反差的句子。 （ 1 分）



答：

3. 从 [乙 ]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他自己也不会弹琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他

真的是在弹琴吗？联合全文看，这反应了他如何的性格？（ 答：

4.翻译以下句子。 （ 4 分）

⑴黄发垂髫，并怡然自乐。译文： ⑵但识琴中趣，何劳弦上声 ! 译文：







3 分）





答案：②现在我的儿子又被老虎咬死了。 3.（3 分）记述（描绘）虚假（想象）

（2分）

反衬（比较）（各 1 分）

4.（ 4 分)桃花源与人间隔， 远离战乱， 没有深重的赋税和无尽的徭役； 环境优美， 风气朴实。 们安家乐业，祥和幸福。 （ 2 分）固然一家祖孙三代死于虎口，可是泰山妇人深知山下人间苛政带 来的灾害远比山中的虎患更加惨烈，更令人不堪忍耐。 ． 1.⑴对 感觉惊诧 ⑵交织相通



人



（ 2 分）（意思对即可） ⑷停止 (2 分)





⑶ 约束，拘束

(1 分)

2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空 得的性格。（意对即可） (2 分 )

3.不是，他不过作出弹琴的样子。 (1 分 )这反应了他自由自在，天性率直，面对贫寒的生活，怡然自

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4.①老人和儿童，都和悦幸福，怡然自得。

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