撒谎和欺骗

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《撒谎和欺骗》，欢迎阅读！

撒谎与欺骗及其纠正法

一．撒谎与欺骗

撒谎：是一种不诚实的表现，一般都出于“损人”或“利己”的意图，所以他与品行有关。指不说实话，骗人的行为。实行欺骗他人的行为来满足自己的需求。 欺骗：用虚伪的言行隐瞒真相，使人上当。 说谎是为了获得某种利益而说假话欺骗他人。幼儿有时分不清现实的东西和想象的东西，常常夸大事实，或虚构一些不符合实际的话，因没有说谎的动机，故不应视为说谎。到了小学，儿童都能分清真实与想象，但有的孩子在处境难堪或遭遇困难时，也会偶尔说些谎话来掩饰和搪塞，一般也无关紧要。如果一个学生经常为了达成自己的目的和愿望，如获得表扬、逃避责任、获得某些利益、报复他人等而有意说假话，使说谎成为一种待人接物的方式，就是品行障碍了。说谎违背了真诚的做人原则，不但影响人际关系，损害了个人形象，而且久而久之自欺欺人，会使自己生活在虚假世界中，影响个人心理健康。常说谎的人总担心事实被揭穿，心理上处于紧张状态，因此可以说，虚假是一种极不健康的生活方式。

二．撒谎的原因

从主观上来说，主要原因有：

1、逃避心理。为推卸责任、逃避批评惩罚而说谎。一般来说，中学生已经具有一定的判别是非的能力，他们对自己因难于自控而犯下的过错是有所知觉的。但又害怕受到批评、指责或者惩罚，他们会想法来掩盖真相，推卸责任。

2、维护自尊。此事在年龄较小的学生身上常见。学生缺乏判断力，认识事物的能力有限，有时不善于将想象与现实分清，由此而造成说假话的现象是很常见的。

3、虚荣心理。年龄稍大点的学生期望得到他人尊重，取悦他人，自己的能力又达不到目标，于是就以撒谎来炫耀，满足虚荣心。

4、懒惰心理。一些学生学习懒散，喜欢用简单、不费力的方式去达到目的。说谎就是最轻松、方便的手段。

从客观上来说，主要原因有：

1、成人影响不良。在学生的心目中，父母和老师的形象都很高大，其行为与品质时时在潜移默化地影响着学生。由成人不诚实的行为所带来的负面效应往往是大人们始料未及的。 2、教育方法不当。这也是许多学生不诚实的原因。学生说谎始于家长说谎。

3、社会影响复杂。目前社会上存在着许多虚假现象，如电视、广播、网络、报刊、广告等媒体的信息言过其实或具有欺骗性，更多的是伪劣产品、假文凭、假钞票等等，这些现象对学生产生了不良的影响。因此，可以说学生说谎是社会、成人说谎欺骗现象的综合反映。 4、危机环境压力。如考试竞争、班干部选拔等压力的存在，是导致小学生说谎和欺骗的现实诱因。这种危机环境常需要他们作出不同的抉择：到底是说实话办实事对自己不利，还是为了有利于自己而说谎欺骗?在特定的条件下，很多学生会选择说谎。

5、无奈的从众心理。如，群体中很多人说了谎，群体内无形压力非常强大，个体在其中孤立无助，为了缓解压力，不得不从众说谎。

三．主要表现

有《利己式》说谎和《损人式》说谎。


四．纠正法

要纠正学生撒谎，首先要正确区分撒谎的性质。由于环境及教养等原因，长期说谎并从中得到益处，今后常会采用说谎和欺骗来达到自己的目的。学生说谎，是一种不敢正视某种事实的表现。

1.家庭治疗：旨在通过各种方法来改变家庭功能结构，继而改变学生的行为，该法以家庭成员一起作为治疗对象，因此治疗的成败与家庭成员的合作程度有关。家庭功能治疗和父母管理训练是近年来发展起来的两种有代表性的方法 。 2.父母管理训练 ：治疗上直接训练父母在管理孩子时采用亲社会行为方式 ,也包括改变父母和孩子之间异常的相互作用方式。 3.社区治疗：由于种种原因许多学生的家庭不愿采用家庭治疗形式 。因此 ,发展一些社区干预计划 ,借助社区内的力量来帮助这些学生,成为干预方法的一个基本途径。

4.榜样学习法：现代学习心理学理论认为，学生可以模仿攻击行为，也可以模仿利他行为 5.提高自我认识 学生应该调整自己的认识，从而改变对撒谎的错误认识，树立新的正确的认识。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5bed18c669eae009591bec66.html