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小学生自主学习的研究调研报告
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:要改变课程实施过于强调接受 学习、死
记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力”在素质教育的大潮中,提倡小学生自主学习的学习方式, 已经成为一种趋势, 为了深入了解我们校师生对自主学习的理解,以及自主学 习这种学习方式在我校的开展情况,以便于更好的将自主学习落到实处, 我校开 展了“小学生自主学习”这一课题的研究。
一、调研方法:
根据学校践行科学发展观的要求,我以本校师生为载体,从以下几方面展开 调查:
1对学生进行问卷调查,以了解学生学习方法的现状,了解学生在学习方 法上的差异,
以及学生学习的积极性与主动性, 喜欢哪种学习方式,从而有针对 性的为学生创造有效的学习环境。本次调查深入高、中、低年段,共 8个班级, 发出调查问卷229份。收回问卷229份,问卷回收率100%。问卷共4个问题, 调查情况分析如下:
第一题:上课教师讲课内容你不懂怎么办?
调查内容 上课教师讲课内 容你不懂怎么 办?
选择总人数 选择总数所占百 分
比
问老师
查资料
调查结果
自己看书
问同学
149 65%
23 10%
40 17.5%
17 7.5%
第二题;有课前预习的习惯吗?怎么预习? 调查内容 调查结果 有课前预习 的习惯吗? 怎么预习? 选择人数 选择人数所 占百分比。 总选择人数
所占百分比
有
自己看书
查“一本通”
查字典
问家长
没有 无
81 35%
74 32.5%
85%
18 7.5%
23 10%
33 15% 15%
第三题:你喜欢哪种学习方式?
调查内容
你喜欢什么样的学习 氛
围? 总选择人数
自主学习方式
调查结果 小组学习方式
探究式
132 57.5%
86 37.5%
调查结果
12 5%
总选择人数所占百分 比
第四题:你喜欢什么样的学习氛围?
调查内容
你喜欢什么样的学习氛 围? 总选择人数
总选择人数所占百分比
轻松、愉快的学习氛围
229 100%
调查结果分析:
学生自主学习的意愿很强烈,渴望得到自主、开放的学习环境,不想太多的 爱老师、家长的约束与限制,但多数孩子缺乏独立解决问题的能力, 缺乏自主学 习的经验和方法,依赖性还很强。
针对以上问题,结合每个班级的实际情况,教师都采取了相应的改进措施。
2、经过一段时间的实践,每一位实验教师都做了反馈。
在了解了学生的实际情况后,多数实验教师都做了如下尝试: (1) 努力建立新型的师生关系,营造自主的学习学习氛围。 (2) 引发学生的内在动力,激发学生自主学习的兴趣和信心。
(3) 强化引导和督促,培养学生自主学习的习惯,对学习进行处主学习方 法的指导。 二、 调研成果:
通过前后的对比,我们发现:
(1) 学生的自主学习意识,明显增强。实验前,相当一部分学生依赖性很 强,只是被动的接受知识,通过自主实验,学生的自主学习意识明显增强,能积 极主动地投身与各种自主学习的实践活动中, 课前预习已无须专门指导,更为重 要的是,学生还摸索出自己独有的方法进行。
(2) 学生自主学习的能力明显提高。许多学生还能总结出适合于自身特点 的一套学习方法,在学习过程中,能积极主动地进行各种学法的尝试和探索, 并 及时做出自我评价,了解自己的学习现状,反思现状,总结经验教训,进行学潮 的改进,学习状态的调整,使自己始终处于一种学习的兴奋状态。
(3) 自主学习的习惯初步养成。在课题研究中,学生初步养成了自主预习、 复习的习惯,乐思善辩的习惯,勤翻工具书的习惯,博览群书、广泛摄取信息的 习惯,常动笔的习惯。
三、 存在问题:
1、我们开展的调查研究,目前仅限于学科课堂教学中,且侧重在语文、数 学、英语等
主要学科,如何使它更具普通性,如在其它学科,在课外,校外还没 能深入。
2、 培养学生自主学习品质,不是某一学科某一教师在短时间内所能实现的, 而是需要多学科群体教师的配合协作。这将是一个长期的过程。
3、 自主创新性学习能力的检测和评价也还有待深入研究。
4、 自主学习的环境还不是很成熟,学生自主学习的资料不健全,使多数学 生的学习
受到了限制。
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