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技工院校学生特点及形成原因分析
作者：李晶
来源：《职业·中旬》2014年第10期
摘 要：近几年来，技能教育越来越受到社会的重视和大家的关注，但学生的生源质量一直是困扰技能教育提高的一个瓶颈。本文通过对技工院校学生特点及形成原因的分析，提出只有了解学生的特点和形成原因，才能摸索探讨出一条适合技能院校学生的教育之路。 关键词：技工院校 学生特点 形成原因
技工院校的学生难管理是不争的事实，是每位从事技工教育工作者必须攻克的课题。只有真正了解技工院校学生的特点，才能有针对性地引导学生、帮助学生，最终达到学生的自我管理、自我创新、自我积累、自我超越。 一、技工院校学生特点 1.学生生源质量较差
受传统思想和教育体制等多方面的影响，技工院校的生源质量偏差，这是不争的事实。随着生源数量的减少、大学和高职类院校的扩招以及技工教育的一系列改革，生源质量更进一步下滑。生源多数由高考落榜生、中考落榜生、分流学生、中途辍业学员、社会失业人员等基础较差的人员组成。
2.男生多且处于青春躁动期
技工院校的教育定位是面向劳动力市场培养高技能型人才，以就业为目的，以企业为导向。结合就业情况，开设的专业以工科类为主，侧重点培养工科类技能人才。因此，技工类院校的在校生以男生居多，处于青春期，男女生比例严重失衡，性格浮躁、冲动，思想不成熟。 3.存在“自卑、逆反”心理及其他心理问题
技工院校多由文化基础薄弱、家庭经济贫穷、经济落后山区的学生组成，培养目标定位是技术工人。虽然随着社会用人单位“重能力、轻学历”观念的改变，社会舆论、新闻媒体不断宣传技校生对社会发展重要性和实用性从深度或广度都产生了一定的影响，但社会对技校生的地位肯定仍需相当长的过程。严于律己、热爱学习、积极进取的学生多被重点高中、高职高专、本科院校录取，这是社会现实。纪律散漫、基础差、自控能力缺乏的学生普遍存在逆反心理，时常与家长、老师唱反调，明知不可为偏为之。 4.学习意识薄弱
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2022-05-16
