大海啊故乡(1)

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《十送红军》教案

教材分析：

歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。

歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。

歌曲旋律中有一个主体（α）和两个复体（ｂ和ｃ）从而构成αｂαｂｃα

的结构形态。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。

教学目标：

1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、创作等形式感受歌

曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。

2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱

家乡江西、热爱江西民歌的情感。

3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发

扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。

教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。 教学难点： 树树(里格)梧桐

音程九度大跳的演唱技能 教学过程： 一．导入 1.朗诵诗歌

师：今天老师为大家带来了一首古诗（钢琴伴奏朗诵） 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：谁来说说这首古诗主要表达了什么思想感情？ 生：离别之情

师：嗯，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别

诗。李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。然虽为惜别之作，却写得情深而不滞，意永而不悲。

2.古往今来，在我们的身边有多少的离别，他们将这种离别的感情写为诗歌，谱写成

歌曲，今天老师要带领大家学习一首关于离别的歌曲

二．学唱江西民歌，感受红色经典 1. 听、议（歌曲感受） （1）完整欣赏歌曲一遍

师：首先来完整欣赏歌曲，思考一下的问题：歌曲反映什么场面？是属于哪个地方的

民歌？

生：（通过欣赏讨论交流）

A．场面：红军要离开根据地，即将踏上长征路，在几年的土地革命中红军早已和广

大群众结下了鱼水深情，这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。我们看到书本上的画面

B．属于江西的民歌，在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮－井冈山，共

和国的摇篮－瑞金，军旗升起的地方－南昌，中国工人运动的策源地－安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉

（2）再次欣赏歌曲一遍

师：请同学们再次欣赏歌曲，思考：歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地

方更具江西地方特色？

生：欣赏并交流

旋律多以短句的形态出现，给人伤心、难过、抽噎的感觉，军民鱼水情深。歌词采用

情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用，方言衬词“里格”“介子个”的运用，使歌曲更具江西赣南地方特色。

2、唱

（1）哼唱歌曲

师：让我们一起来学唱这首歌，首先用“la”来哼唱这首歌曲 生：哼唱

（2）难点解决

师：在这首歌曲里，那一句是你觉得比较难的旋律？ 生：• • • • •


1 1 2 2 3 2• 3 5

3 5 （音程九度大跳）

树 树 (里格) 梧 桐

师范唱，生跟唱 （3）填词歌唱

师：请同学们将歌词带进去我们一起演唱，来感受根据地的人民对红军的深厚情意，

感受江西赣南民歌的风格特点

生演唱

（4）分角色演唱 师：因为这首歌的每句旋律都很短小，接下来我们分角色来演唱，请每一组来唱一句，

由第一组开始

生分角色演唱

师：刚才同学们唱的还不够有感情，现在我跟同学们一起来师生歌曲接龙来将这首歌

曲在演唱一遍，你们先唱第一句

3、悟（感悟、体验情感）

（1）：师：歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲，古往今来有很多表现这

一情感的诗和歌曲，谁能吟诵或演唱，并体会其中的情感？

《赠汪伦》

李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。



（2）歌曲：《送别》齐唱，体会情感。

（3）将这一情感融入歌曲中，有感情的演唱《十送红军》

三．拓展延伸

1.师：关于离别，我相信在座的每位同学都经历过，今天我挑战一下大家，你能不能

也像是人或作曲家，将你的心声用诗歌或者歌曲来表达呢？请以四人小组为单位，写两到三句诗或者歌词，等下请同学用不同的形式表达

2.生讨论，并分享 3.学生点评

4．师点评：从刚才同学们的表演中，我看到每位同学都很有创作的天赋，但是我觉

得第四组的同学最棒，他不仅用诗歌流露了自己所要表达的感情，还请同学用钢琴伴奏，更有一种气氛的渲染，很不错，我们给这一组一个掌声



四．小结

师：通过学习本课，我们了解了江西的红色历史，学唱了江西的民歌，更重要的是我

们感受到了对于离别时的依依不舍的情感，同时也唱出了同学们的心声，请同学们在课后搜索更多的关于离别的歌曲，和关于江西的民歌，来提高自己的音乐水平。

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