当代大学生爱国意识现状及成因分析

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当代大学生爱国意识现状及成因分析

作者：刘磊 田志久

来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第19期



刘 磊，田志久

（辽宁大学 外国语学院，辽宁 辽阳 111000）

摘 要：爱国主义是中华民族的优良传统，爱国需要理性的表达，当代大学生如何表达爱国主义情感对整个社会来说非常重要.本文阐述了当代大学生爱国意识的现状并对其成因进行了深度剖析从而得出结论，这对正确引导大学生理性爱国至关重要.

关键词：爱国主义；爱国意识；理性爱国

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）10-0191-02

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，我国的大学生向来具有爱国的传统.近年来，由于各级部门对爱国主义教育的重视程度不断强深，大学生爱国方面是取得了一定的成绩的.总的来说，大学生爱国意识是积极的、强烈的、在大是大非面前他们能够保持清醒的头脑，态度端正，大多能够选择理性的爱国方式，但同时我们也应该看到一些问题的存在.

1 当代大学生爱国意识现状及存在的问题

关于大学生的爱国意识现状，我们做了专项的调查研究，我们课题小组在有关部门支持与协助下，在辽宁大学外国语学院、东北大学、辽宁建筑信息技术学院，沈阳工业大学进行了问卷调查.通过调研，我们很高兴地看到很多大学生爱国意识强烈，爱国情感朴实真挚，他们关注时事，关心国家大事，将自己的前途和命运与国家的发展紧密结合起来，在遇到民族矛盾或领土纷争时，他们大多能够站在维护国家利益的角度，勇于投入到救国救民的行动当中去.此次问卷调查显示：当被问及大学生关注中日钓鱼岛事件的程度时，有35.32%的学生选择了非常关注，有54.39%选择了比较关注.当问到大学生对我国第一艘航母的看法时，表示非常兴奋的占36.85%，表示比较兴奋的占55.28%.当问到如果发生战争大学生是否愿意投笔从戎时，有12.79%的学生选择了非常愿意，52.66%选择了愿意.这些数据充分说明大学生具有强烈的爱国意识，多数大学生在重大事件面前能够理智地表达自己的爱国情感.

同时我们也看到，随着科技的进步，互联网的普及，大学生获取信息的渠道变得更加多样，得到的信息也五花八门，导致大学生们在开阔了视野的同时，也接受到了很多外界的不良信息，因此他们的爱国思想和意识受到前所未有的影响和冲击，表现出了弱化现象，有时可以说是缺失.曾有这样一位上海女大学生，她在网上发帖说我们中国人素质低下，日本如何强大，日本人能力和品位如何高，她喜欢强者，将来一定要嫁给日本人；还有我们的航天员到香港中文大学访问受到学生代表的语言污辱等.此类事件的发生透视出我们部分大学生由于专业，成长环境等因素深受国外文化影响，认为国外的一切都比国内好，对我们自己国家在各个领域取得的骄人成绩不理不睬，认为和自己无关，这种想法是非常极端的.虽然这是特例，但在社会上造成了极坏的影响，而且有蔓延的趋势.所以深入剖析其产生的原因，进而采取相应的对策引导大学生理性爱国意义非常重大.

2 造成当代大学生爱国意识存在问题的原因

2.1 社会原因


我国拥有悠久的历史，丰富的文化，尽管近年来我们国家发展迅速，但仍属于发展中国家，因此我国人民普遍有种民族危机感，包括大学生.加之社会上经常发生一些负面事件，这些事件的不良影响也使大学生对整个社会的信任度降低.同时由于网络的发展，大学生获得信息的方式更加方便快捷，但由于网络的开放性、匿名性等特点，经常有一些人利用网络发表一些失实的消息，煽动人们的情绪，鼓动人们集会，上街游行等.而且自改革开放以来，国外多元文化就开始不断进入我国并得到很快发展，这些都深深地影响着我们每个人.我工作的单位就是外国语学院，我们学院有英语、日语、俄语三个语种，学生们学习外语的过程中必然会接触到异国文化，学生们不仅要学习语言，还要了解该国的文化历史，这个过程就是接受国外文化熏陶的过程，这对我们中国的传统文化无疑是巨大的冲击.问卷中有这样一道题：在您的成长过程中传统文化和当今流行的思想意识哪一个对您影响大？45.95%的学生选择了传统文化，54.05%的学生选择了当今流行的思想意识.可以看出传统文化和当今流行的思想意识并驾齐驱,两者都在深深地影响着我们的大学生，两个数据很接近,足以说明我们的学生受外国文化的影响至深至极，这是改革开放带来的必然.对于大学生而言,接受外来文化并不可怕,重要的是能够保持客观理性的头脑,取其精华，去其糟粕.当被问到面临出国留学和在国内的选择时，27.93%的学生选择了出国留学，55.18%的学生选择了留在国内.选择出国留学的比例还是相当大的，可见同学们对异国文化充满了好奇和憧憬，愿意去开拓视野，渴望去国外学习锻炼和提高自己.当被问到对移民国外的人的看法时，有7.85%的学生认为他们是移民就是不爱国，有66.44%的学生认为移民并不是不爱国，这数据说明大多数学生是理智的，爱国不是一时的冲动，爱国有多种表达方式，出国的人也可以爱国，身在国内也可能做出对国家不利的事情来.

2.2 学校原因

爱国主义教育是学校教育中必备的内容，人们的爱国主义情感不是与生俱来的，而是通过长期的学习、实践中逐渐形成的.问卷中有这样一道题：作为一名大学生，您认为哪种渠道的爱国主义教育对您的正面影响最大？有31.48%的学生选择了学校教育.类似的题目还有：您认为哪个时期的爱国主义对您爱国主义情怀的形成影响最大？选择学前的占6.79%，选择小学的占33.11%，选择中学的占37.75%，选择大学的占22.35%.当被问到：在大学阶段，辅导员教师和任课教师对学生爱国主义教育引导和宣传得多吗？4.12%的学生选择了从来都不涉及，有27.23%的学生选择了偶尔会提一提，43.89%的学生选择了在特殊时期出现敏感话题的时候，会给我们一些建议和指导，24.75%的学生选择了经常对时事问题进行讲解.这个数据说明我国的中小学生爱国主义教育取得了不错的效果，存在的问题是理论多，实践少，局限于课堂.到了大学，爱国主义方面的教育相对薄弱一些，表现在内容固定，形式单一，爱国主义教育机制不健全，流于形式等，所以导致学生爱国主义意识淡化.其实出现这种现象也是应试教育带来的必然的结果，过重的课业负担让学生根本无暇顾及课堂以外的知识环境，何谈爱国？我们的学生由于没有正确的人生观价值观做指导，过于注重专业知识的学习，被动学习，缺乏主动性和积极的学习心态，大部分是不得不学习，学生们通常能机械地背诵马列主义毛泽东思想，但没有真正理解其内涵.我们的学生大多数缺乏责任意识，遇到事情推卸责任，只能听表扬，不能听批评，大多任性自私，不能吃苦耐劳，生活习惯随意等等.由于没有正确的理论做为指导，极其容易受到各种外来思想的影响，明辨是非的能力不强.参加义务劳动的机会少，没有付出只有索取，完全没有为他人着想，为人民服务的思想.

2.3 家庭原因

爱国主义教育的范围很广，而家庭里的爱国主义教育无论是环境还是对象都比较特殊，家长们适时地运用日常生活中的点点滴滴在家庭里培养孩子的爱国主义情怀对一个人的一生都有影响.而在我国的大部分家庭里，爱国主义教育状况不容乐观.当被问到：作为一名大学生，您认为哪种渠道的爱国主义教育对您的正面影响最大？14.68%的学生选择了家庭教育.可见家庭教育的重要性.事实上在大多数我国的家庭里，家长教育背景，文化程度不尽相同，大都是按照自己的想法去教育孩子，所以家庭爱国主义教育参差不齐.有的家长本身爱国爱家的观念就不是


很强，个别的家长还做过损害国家利益的事，可以想象他对孩子的影响.可以想象他的孩子会怎么认识我们的社会.可以想象一个平日里牢骚满腹，恶言抨击社会，对于生存了几十年的社会毫无情感的家长，给予孩子的同样也是这些负面的东西.在这样的家庭里，是不可能对孩子实施正面的爱国主义教育的.还有我国有个特殊现象就是自我国实行计划生育政策以来，独生子女已是普遍现象，过去的家庭都是孩子多，现在很多家庭活动都是围绕着一个孩子转，导致孩子缺乏责任心，自私等.很多家长把所有的希望都寄托在孩子身上，他们忽略孩子的兴趣爱好和个体差异，过分溺爱过分干预，致使某些孩子讨厌学习，交际能力不强，互相之间不信任，没有朋友等.爱国主义情感自家庭开始，独生子女爱国主义教育问题比较突出.

2.4 自身原因

大学生一般都处在18-22岁年龄段，他们朝气蓬勃，对人生充满理想追求，对世界充满好奇探索①.这个年龄段的大学生身体日趋成熟，精力旺盛，善于学习，接受新事物快，不过他们也存在这样的问题：虽然身体发育几近成人，但由于受身体机能的影响，表现出诸多的不稳定性，他们易疲劳，易冲动，还不成熟；阅历还不丰富，容易冲动，缺乏理性和大局意识，在大是大非面前容易迷失方向，容易走弯路等.他们心理还没有完全成熟，通常表现在以下几个方面：一是他们有较强的自我意识，他们想深入了解自己，分析自己，评价自己，但是由于大学与社会接触少，他们对自己缺乏客观准确的分析，当他们遇到问题时，就会产生失落无助等情绪，做出一些不理智的行为.二是情感波动大，具有不稳定性，他们敏感好学，情感丰富，但时而兴奋，时而消沉，时而冷漠，时而狂热，表现出不稳定性.三是大学生和其他社会上的同龄人不一样，他们的生活以校园为主，几乎所有的大学生都在学校住宿，他们从书本和课堂上学到了很多知识，理论水平比较高，但由于久居校园，接触的人员环境都比较单一，和学校以外的世界接触得比较少，导致大多数大学生实践能力不是很强，真有事情发生的时候，很多人不能把平时所学应用到实践当中去.

3 结束语

大学生爱国意识状况总体来讲是乐观的，但出现的问题也不容忽视.针对大学生爱国意识的现状，我们建议从社会、学校、家庭三个方面入手采取有效的措施，这是全社会的问题，不是一个人一个部门一个机构能够解决的，它需要时间，需要家庭、学校和社会联合起来共同努力，只有使我们的大学生变得更理性，才能使大学生提高认识，才能够客观公正地认识我们的社会，我们的国家和人民以及身边的一切.只有这样才能真正做到理性爱国.

注 释：

①卢进丽.大学生理性爱国的教育策略研究.江西青年职业学院学报，2011，21（3）：6.

参考文献：

〔1〕郑丽萍.以理性爱国精神引导当代大学生[J].济南职业学院学报,2009（06）.

〔2〕卢进丽.大学生理性爱国的教育策略研究[J].江西青年职业学院学报,2011（09）.

〔3〕代莉萍.大学生理性爱国主义教育探析[J].北京电子高等专科学校学报（社科版），2012(22).

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