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语文八年级下册课外古诗词鉴赏之赠从弟其二
赠从弟其二原文赠从弟其二刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨悽，终岁常端正。岂不罹凝寒松柏有本性。赠从弟其二评析
这是一首咏物诗。用松树比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。写得豪迈凌厉，颇有挺立自持、高风跨俗的气概。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现愤慨不平的情感，因此作品中总是充盈着慷慨磊落之气。其诗有俊逸而奇丽的风格。
首联描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎瑟瑟寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。颔联意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。颈联意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。尾联意思是难道松柏就不遭受寒冷吗但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。前面四句主要写松树的形象，后面四句则主要写松树的品格。松树雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。
赠从弟其二练习
1.赏析名句：风声一何盛，松枝一何劲。
这两句继承了孔子的岁寒然后知松柏之后调也的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
2.赏析名句：岂不罹霜雪，松柏有本性。
这里用松柏有本性，实际上是一种比德之说。所谓比德就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
3.试简要本文的语言特点角度赏析本诗。
全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。
拓展：经典古诗词鉴赏技巧与方法解析 一、了解典故内容，提炼相关信息
为了更好地鉴赏古代诗歌，我们在平时需要尽可能多地了解一些典故故事，然后提炼其典故内容，以便在鉴赏诗歌时寻找到与其相关的信息。
辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》中休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未，这里化用张季鹰的故事。通过提炼典故内容，我们可以明白张季鹰归乡并不是那么简单。当时祸乱方兴，张季鹰不愿卷入西晋八王之乱，故以思念家乡美味为借口，辞官而归。 三、知己知彼，品悟情感
辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》中有可惜流年，忧愁风雨，树犹如此，这里化用桓温感叹时光流逝的典故。桓温北征时，见自己年轻时所种柳树已粗过十围，所以感叹：树犹如此，人何以堪!
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2022-11-26
