独生子女的心理特点及教育对策

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独生子女的心理特点及教育对策

随着计划生育政策的广泛实行,独生子女的家庭越来越多.。因为是独生子女，所以家长对子女的教育力度在不断加大，投入的时间和精力也在不断增多，对孩子的照顾更为周到、细致。“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的共同心愿，但如果家长对孩子过于溺爱或期望值过高、教育方法不当，就会严重影响孩子的健康成长。在这方面希望能够引起广大家长的高度重视。

一、独生子女的心理特点

1、唯我独尊。子女从小就受到父母精心抚养和无微不至的呵护,父母甘愿自己受苦受累，也不让孩子受半点委屈，这份爱是可以理解的，但这样下去，无意中就使孩子养成了“唯我独尊”的意识。从他们懂事开始，就知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶始终在为他服务，感觉生来就应该受到最好的待遇，凡是好吃的、好穿的、好玩的全属于他。一旦不能满足，他就大哭大闹。长此以往，后果就可想而知。

2、性格孤僻。独生子女由于没有兄弟姐妹，平时家长担心孩子出门受欺负，又不让孩子与别的孩子一起玩耍，孩子就只能一个人呆在家里独自玩。这样的环境容易使孩子养成孤僻的性格。由于失去了和同龄孩子玩耍的机会，失去了社会交际锻炼的机会，孩子长大后多半就不善于和别人交际，要么显得娇惯任性，要么显得愚笨呆板。

3、依赖性强。独生子女在家里很少动手做家务，通常由父母包揽。慈爱的父母对孩子的吃、穿、住、用、行早就料理好了，甚至孩子读中学、上大学了，家长还像个保姆似的，为他洗衣，为他做饭。孩子无形中就产生了依赖性，什么事都希望别人为他安排好，一旦离开父母便不知所措。

4、性格懦弱。独生子女长期生活在成人的保护圈里，当父母的总担心孩子会发生意外。孩子稍有些特殊的举动，总会发出警告：“千万别上去，掉下来会摔伤的！”“这东西不能碰，会砸伤脚的！”由于过分的干涉、限制、无形中压制了孩子身心的健康发展，扼杀了孩子处于萌芽状态的好奇心和探索精神，多数孩子也就形成了胆小、懦弱、怕事、墨守成规的性格。

5、自私冷漠。独生子女周围充满了父母、社会对他们的关爱，而他们自己却没有关爱别人的体验。多数只知道自己吃喝玩乐，而没想到为父母分忧解难，没有学会关爱父母，关爱他人，显得自私冷漠。这一代孩子由于过多受到家庭、社会的关爱，而使他们多数丧失了自力更生的能力，也失去了关爱他人的情感。

二、对独生子女的教育对策

独生子女出现这些心理特点其主要原因是家庭的“宠爱症”和学校的“片追症”所导致。其根源是家庭和学校的指导思想不够端正。教育正处于转轨时期，即从“应试教育”向“素质教育”方面转变。究竟什么是素质教育，其实很多学校仍是瞎子摸石头过河，还没有体现素质教育，因为最终还要看成绩，比分数，这样就忽略了对学生进行素质教育，还是把成绩放在首位。中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和共青团中央开展的《跨世纪中国少年雏鹰行动》。反映了党和政府对跨世纪一代的亲切关怀，为学校、


家庭对独生子女的教育提供了理论依据和实践的具体措施。针对独生子女的心理特点，我认为可以采取以下教育措施：

1、培养独生子女的自理能力、生存能力和爱劳动的好习惯。使孩子初步学会做一些力所能及的家务劳动，提高独生子女的自理能力，使他们懂得劳动的价值。

2、培养独生子女主动参加社会活动的积极性，养成良好的社会行为习惯。要鼓励独生子女参加人际交往活动，促进独生子女身心的健康发展。

3、对孩子进行一些磨难教育，以便养成良好的心理素质。让孩子从小吃点苦。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身。”这是很有道理的。

温室的花朵开得再鲜艳，也经不起风雨的洗礼；一棵小树，如果只给它施肥，而不修枝打杈，也长不成参天大树。我们要培养的是新世纪支撑华夏大厦的栋梁之材。施肥浇水固然重要，修枝、打杈也不可缺少。人生犹如大海，只有遇到暗礁才会激起美丽的浪花。良好的教育并非是尽力保护我们的孩子免受挫折，而是让孩子能够正确认识和面对挫折，在挫折中培养意志，增强毅力，提高能力，从而促进孩子的心理健康发展和个性心理的不断完善。 http://www.eact.com.cn/blog/html/20/10220-29843.html

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