大班游戏翻翻棋观察记录

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大班游戏翻翻棋观察记录

活动目的: 1、复习有关汉字。

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备: 1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小干棋盘格子)，分别写有汉字。其中水果类5张，如:梨、苹果桃、杏、西瓜;干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

活动玩法:

1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。


活动提示:

1.为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属干上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

活动反思:

孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵，包昱昂、彤彤儿个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

分析:

通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说:“谁赢了?”“包显昂。”“其他小朋友要加油了!”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说:“第一局包显品赢了，第二后浩浩赢了，我们里什么样的方法记住今天谁赢了小局?你又和谁下棋呢?”在大家的'争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

措施:

孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。

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