一年级下册看图写话(精选)

2022-05-27 02:07:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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题目：看图写话春天真美丽教学设计方案

教材分析

根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养提高儿童认识能力形象思维能力和表达能力的良好途径。教学本课需要一课时。

学习者特征分析一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目的无顺序，口头表达能力差。因此，教学时。这也是我们语文教学的目的。

教学目标

1.积累春天的词语。

2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活展开想象，练习说话。

4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣

教学方法

1通过教材或课外书，指导学生积累一定的词汇量，训练用词语口头说话。 2联系用规范化的句式说话。由补充句子到自己说完整的句子。 3在课堂上充分给学生表达的机会，引导学生说话练习。

教学过程：一复习导入

师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇朗朗上口的文。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词一首诗。生自由说。

师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：二整体观察

师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。【图片】春天景色的图片

师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下,从近到远,从左到右）

师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

预设：天空白云燕子柳树桃花草地野花春笋小朋友远山。

师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

总结：燕子柳树桃花草地小花【设计意图】

图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能突出，准确具体地表达图意。三看图说话

师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。生说。

（1）。

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（2）小燕子。（3）柳树。（4）桃花。（5）草地上，。师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。

师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整说通顺。生同桌说。指名说。【设计意图】

仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）出示填空内容：

春天（）小燕子（ )，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（ )的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。春天真是一幅美丽的画

让学生在音乐中分小组讨论。相机填空，集体读一读：春天（真美丽）小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。春天真是一幅美丽的画四指导写话

师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话五板书设计

看——有顺序想——有根据说——有条理教学反思：

通过本课的学习，让一年级的小朋友掌握看图的方法，能按照一定的顺序进行观察；提出一些问题引导学生观察想像，启迪开拓学生的思维，让学生有根据地想，合理地想；再鼓励学生把看到的，想到的连成完整的句子表述出来。

但，在学生写的过程中，还是不能将所看，所想，所说完整无误地写下来。在今后的教学过程中还应多加练习。

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