峨眉山月歌

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内 容：3.古诗两首——《峨眉山月歌》 第二课时

主备人： 审核人： 授课时间： 月 日

1．我能正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。

学习目标

2．我能学会4个生字，能解释诗句中带点词和诗句的意思。

3．学习《峨眉山月歌》，我能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

学习重点 学习难点

1．我能正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。

2．我能学会4个生字，能解释诗句中带点词和诗句的意思。 理解诗意，想象意境，体会作者的感情。

导学过程

一、课前导入

1．复习背诵学过的李白的诗歌。

2．范读，让学生初步感受这首古诗的意境。 3．简单介绍《峨眉山月歌》的创作背景。 二、自主学习

1．自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。（掌握识记生字的方法） 2．反馈：

提醒：“眉”的半包围不能写成“尸”。

读准生字“君”、“羌”。 3．再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋，

影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝洲。

三、合作探究

小组合作，交流诗句的意思，体会诗句的意境。

诗意：

小组派代表发表观点。


四、精讲点拨

半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。 影——指月影。

流——流动，课文中有月影随江水流动之意。 夜发——连夜出发。 向——驶向。 思——思念。 君——作者的友人。 下——由上游往下走。 五、当堂检测 1．看拼音，写词语。

é méi shān píng qiāng jiāng shān xiá qīng xī ( ) ( ) ( ) ( )

2．《峨眉山月歌》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人在（ ）（季节）（ ）（时间）乘船远行，从（ ）出发，驶向（ ），最后到达（ ）。读了古诗，我的眼前仿佛出现了（ ）等景物。

六、作业布置

背诵《峨眉山月歌》，并体会其意境。

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