认识大于小于号

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活动五：（数学）认识大于、小于号

活动目标：

1、认识并理解符号大于、小于表示的意义，学习用大于、小于符号表示两个集合之间的数量关系。

2、巩固对10以内数量的认识。

3、在教师的引导下，发展幼儿的观察、比较判断的能力。

活动重点：认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 活动难点：能够判断数量的多少，正确使用大于小于号。 活动准备：

1、等号、不等号。

2、幼儿作业单、大于号等于号若干。 3、胶水若干。 活动过程：

一、巩固对不等号的认识

“卡片上的点子一样多吗？请你用符号来表示。 二、认识小于号

（一）感知两者之间的数量关系--引出“＜” 1、“大家说说这表示什么意思？到底谁多谁少？”

2、“我们可以在点点5和点点7之间放一个符号，让人一看就知道哪边的点数大，哪边的点数字小。”

（二）理解小于号表示的意义

1、教师出示小于号，这是小于号，它表示少，表示小的意思。 2、“说出“5小于7”。

教师小结：小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小。

三、认识大于号

教师可交换图一和图二，按前面的例子进行讲解。说出“7大于5”。 教师总结：大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大。小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。


四、小组作业。 第一组：填符号

看清前面的点字和后面的点子谁多谁少，在两组点子中间填一个符号来表示。做好后读一读。

第二组：看符号填点子

看清点数和符号，再在空位上印点子。 三、活动评价





学习儿歌： 大于号， 开口朝着大数笑， 小于号屁股撅给小数瞧。

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