淡淡的茉莉

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《淡淡的茉莉》



教学目标：

1．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。 2．联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

4．能有感情地朗读课文。 教学重点：

学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际，联系上下文，体会父母之间“爱如茉莉”。



一、导入课题，初步感受。

1，师：走进教室看着你们的笑脸真是和花儿一样美， 看看这张图片，这是 当你再次看到茉莉花的时候，你会用什么词语来形容它呢？（生交流）

2．指名学生回答。

这些词语都与茉莉有关，上节课我们讲到一位妈妈很喜爱茉莉花，她把爱比作茉莉花。今天让我们继续走进课文感受这如茉莉般的爱。

3，板书课题

二、品读课文，寻觅“爱如茉莉”。

1．请你用自己喜欢的方式读课文6—18自然段，找出体现父母之间爱的句子多读几遍，抓住细节去感受——（点击）关注细节，如人物的一个动作、一种神情、一句话语，感触深的可以在旁边写上批注。

2．学生自由朗读感悟，教师巡视、指导。 三、交流讨论，品味“爱如茉莉”。

1．同学们都读得非常认真，谁愿意把你读书的感受与大家分享呢？ 你从哪里体会出了父母之间的爱？先读找的句子，再说说自己的感受。其余同学要倾听，同一段有不同感受可以补充。

2．交流（预设）。

片段A：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（点击句子）

师： 你从妈妈的话中听出了什么意思？


（1）在妈妈心里，爸爸吃饺子比自己生病更重要。 师：这饺子中包含着什么？

是啊，妈妈对爸爸的爱就体现在普通的饺子中！ （2）感受到妈妈担心爸爸吃不下饺子。

师：事实也证明，妈妈的猜测是怎样的？看来妈妈——真的很了解爸爸！

（3）体会到爸爸十分关心妈妈。

师：你读书得真细心，从一句话就能感悟到妈妈对爸爸的担心。 师：妈妈说这句话的时候会是什么语气呢？（虚弱） 师：那你能读出母亲虚弱的感觉吗？

师：你读得很慢，很轻的确让我们感受到了病重的妈妈对爸爸的爱！ 师：让我们一起来品味这平淡真挚的爱吧！ 齐读

片段B：.妈妈担心爸爸，那么爸爸有没有吃下饺子呢？把你找到的段落读出来 。

然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。

师： 从这句话你感受到了

师：是的，这是爸爸对妈妈的爱！哪个词让你感受到的？

师： 爸爸目的明确，他直奔医院，急着做什么？急着__见到妈妈____，急着__看望妈妈 _……他心里对妈妈是那么的——牵挂！

师：直奔医院见到妈妈后，爸爸才稍稍放下心。仅仅就是这一会儿的牵挂吗？

师：不是，那是多久？你从哪里读出了这种日日夜夜的牵挂呢？ 师：不是一小时，两小时是 每天 ，不是一天两天是 每天 师：这每天的牵挂就是爸爸对妈妈爱的体现！

从你们的感悟中我们能够明白，原来爱就是（板书）一份牵挂。 师：这种焦急的牵挂，你能感受得到吗？帮爸爸读出这种牵挂、担忧和淡淡的爱吧! 指名读！

师：把直奔读得很重，听得出你的焦急。

师：让我们一起来读，感受爸爸对妈妈的牵挂之情！齐读。


片段C：

师：谢谢大家让老师感受到了爱。除了刚才的那两段话，你还能从哪些段落中感受到父母之间的爱呢？

师：是的，这是让很多人感动的画面，说说是哪个词让你感动了？ 师：一个蹑手蹑脚，可以看出爸爸很怕惊醒妈妈？ 一个轻轻看出了爸爸对妈妈温柔的呵护。

师：有人跟他一样被感动了吗？你来试试把你的感动读入这个句子吧！ 师：你轻柔的语气就像爸爸对妈妈的爱一样，细致入微，读得真好！ 片段D：

师：爸爸一夜没睡好，那么妈妈呢？他睡好了吗？ 师：是的，妈妈手脚都麻木了？为什么麻木了？ 师：你读得真仔细，是的怕惊动老爸，她一动也不敢动。

师：难怪作者看呆了！老师都惊住了，让老师也来读读这感人的句子好吗？ 生评价。

师：你们也来试一试这样的朗读吧！

小结：师：妈妈对爸爸有数不尽的担心，爸爸对妈妈有道不尽的牵挂，这就是平淡朴实的爱，这就是纯白洁净像茉莉一样淡淡的爱！我们终于明白，妈妈说的那句话：爱，就像茉莉！

爱就像茉莉 平淡无奇 爱就像茉莉 洁白纯净

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