高中英语定语从句公开课教学设计

2022-09-28 14:02:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高中英语定语从句公开课教学设计》,欢迎阅读!
从句,定语,高中英语,开课,教学设计
高中英语定语从句公开课教学设计

课题初三英语 所需课件:一课时

学习内容:定语从句中关系代词who, whom ,which ,that ,as的用法。

定语从句是一个很重要的语法工程,为以后的英语学习打下坚决的根底,也是初高考出现频率较高的考点。 知识与目标分析

知识与技能目标:帮助学生掌握关系代词who, whom, which, that, as 的用法,丰富学生的语法知识,形成独立的学习能力,能够运用这些知识去解决定语从句的习题。

过程与方法目标:让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程,让学生学会关系代词的用法,学会探究解决问题。 情感态度价值观目标:让学生体验到学习定语从句的乐趣。 初中生刚刚接触与从句,对构造认识不够清楚,但是这部分内容很重要,有助于学生完善整个英语语法知识构造。

本课题主要采用启发式教学策略,合作学习,探究学习的策略,在教学中,创设问题情景,以小组为单位进展讨论,合作学习,得出结论。

多媒体教室 计算机 PPT课件 第一步:复习(检查作业) 第二步:导入

Marry is a beautiful girl.

Marry is a girl who has long hair. ……(讨论句子特征


老师:什么是定语从句,先行词,引出定语从句由关系代词,关系副词来引导。

第三步:介绍引导定语从句的关系代词。 第四步:详细介绍这些关系代词的用法。 第五步:习题(加深印象) 第六步:课后总结 第七步:布置作业

创立量规,向学生展示他们将被如何评价(教师和小组其他成员的评价)。另外,可以创立一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进展评价。

教师以启发诱导的方式向学生提供帮助和指导,针对不同的学习连续的学生采取不同的帮助和指导,之处不同水平的要求,给予不同的帮助。对于学习能力强的可以以暗示的方式进展指示,对学习能力差的学生可以通过逐步深入的方式进展讨论。

学习完毕后,对学生的学习做出简单的总结,可以布置一些练习题,以强化学习效果。




本文来源:https://www.wddqxz.cn/5af6a151fd4733687e21af45b307e87100f6f859.html

相关推荐