教育随笔 “班会”故事二则 榆中县马坡学校 金燕娇

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“班会”故事二则

（一）

昨天的最后一节自习是班会。我按期召开了本次主题班会： 我想对你说！

在上周五已经布置给同学们。半学期过了，在新的班级中，你有没有想帮助的人？有没有想认识的朋友？有没有想学习的榜样？有没有一些话想对这个同学说，写下来。在昨天早上我已经收到了班上所有同学的“心声”，因为提前告知同学们，会在班会上集体倾听。但我要先分下类。有些积极的、鼓励的话，我们安排在班上说。但有些关系到学生小秘密、小问题的话，只能让她、她本人看就可以了。

结果给张瑞写信的同学最多，不是因为他优秀，恰恰相反，他是我们班从开学到现在出现问题最多的同学，也是挨过老师批评最多的同学。但在班会上，我邀请了一些同学朗读这些公开信。同学们不光看到张瑞的缺点，更主要的是大家都发现了他的优点：爱为集体出力，干活抢在前面、帅气、乐于助人等。当然大家也毫不避讳的谈了他的很多问题，更表达了一个共同的愿望：相信张瑞，他可以改正、因为大家都喜欢他。这这个过程中，平时东张西望的张瑞，头低着，听到表扬他的时候，羞涩地笑了。而我也非常欣慰听到同学们对他所说的这些话，在大家期待的眼神中，我肯定了张瑞，并和大家一样表达了对他的喜爱和期望。在大家齐声表达：相信张瑞，时，我看到的是他的坚定。

今天下午，值日小班长在给我当天的值日表的时候，表扬一栏只有一行：张瑞午自习纪律上有改进！

我相信这只是个新的开始，他只是更需要大家的肯定与鼓励而已

（二）

今天又是一节班会，在按学校要求进行“禁毒主题”班会后。根据班上“值日小班长”的记录，反馈了上周班级在各方面的表现，我尤其提到了大家的“表扬”这一栏的内容。可能我们也习惯了经常找学生的问题，以期他们有更大的进步。但实际更重要的是我们要先看到大家的优点，肯定大家。所以我这样做的目的也是希望给同学们传递一个信息：无论谁，我们需要学会去发现大家的“闪光点”。就像值日小班长们写的：班长杨睿的管理有度；张瑞有进步；班上王国花


等学习认真，纪律好。当然我知道作为班主任，我以身作则的地方有很多，因为他们有时就是看老师的举动来在班级示范。

这周星期四要开全校性的家长会，学校要求必须父母来。而私下有一个同学告诉我，父母残疾来不了，爷爷来行不？当时说实话，很惭愧。立马给了她肯定的答案。而那天王鹏俭也问我，老师，我爸爸在外打工，爷爷来行不？我不加思索问他：你妈妈呢？结果看到的是他失望的眼神和下垂的头，“我没有妈妈！”我不知道怎么安慰他，或许他已经经历过很多次类似的场景了。

我不知道班上还有多少这样的孩子，这样残缺不全的家庭。所以班会上希望孩子们能如实的告诉我家庭的一些情况，写在小纸条上，单独给我。而在这会，我认认真真读完了班上所有同学的纸条，除了震惊还有难过。每天在他们的笑颜背后藏着这么多淡淡的哀伤。因为家庭贫困等原因，没有妈妈的孩子有好几个。还有一个孩子爸爸犯过事，家里只有一些“光棍汉”。有两三个孩子，父母是残疾人。更多的孩子父母因为生计外出打工，有些甚至一年只能见两、三回！班上很乖巧的王同学，给我写了两页，有对父母的理解及对父母的希望，自己已经承受了很多，希望父母能把小弟弟带在身边，不要让他成为留守儿童。看完，自己只有心酸。学校里、班上我尽可能提供更多，帮助大家在生活、学习等方面进步、舒适。但这远远抵不上一个温暖、温馨的家庭带给孩子们的快乐与关爱。我不知道自己能做到多少，能再为你们做些什么，我可爱的人儿们？

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