幼儿园蒙特梭利感官区教案--色板一

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班级名称

区域活动（区域） 前数学-感官 活动名称 直接目的

色板一

视觉分辨颜色的不同

年龄 3-4 教师 日期

1. 发展幼儿的专注力、手眼协调能力、独立性、自信心

间接目的

2. 艺术领域的预备，培养幼儿色彩美感 前经验预备

活动准备

材料构成

红黄蓝三原色色板，各2块，合计6块 搬运，抓握，看见过不同颜色的东西、三只捏

1. 邀请幼儿一起工作，教师说：“今天我要为你展示色板1的工作。”准备一张工作毯。 2. 教师请幼儿到工作架旁边，说“这是色板1的工作”教师双手握住色板1的盒子和盖子底部，放置工作毯上。

3. 请幼儿坐到自己非惯用手一边。

4. 教师微笑看幼儿示意要开始展示了，教师将色板一块一块从色板盒中取出散放至自己前面的工作毯上。教师将色板盒放在靠近惯用手一侧的上方，将盖子盖上。

展示过程

5. 教师惯用手食指和中指做寻找的动作，找到一块红色的色板，将色板放至幼儿前面的工作毯上，继续寻找到另一块红色的色板，将两块红色色板并排放在一起。

6. 同样找到两块黄色的色板并排放在红色下方，找到两块蓝色的色板放至黄色色板下方。 7. 教师露出成功的喜悦。

8. 教师将色板打散放至惯用手一侧的地毯上。

9. 教师思考：“我是收起来呢？还是再做一次？”如果再做一次，重复4-8步骤。如果收起来，教师将工作放回，将工作毯收回。


10. 结束语：“今天我为你展示了色板1的其中一种操作方法，以后你也可以自己做了！”

材料变化 可以变化色板排列的形式

1. 用三阶段导入颜色相关的语言：红色、黄色、蓝色

方法延伸 2. 在教室里找和色板颜色一样的物品 3. 色板二

正确指引 兴趣点

视觉控制，配对色板颜色不一样 找到配对那片的喜悦 1. 找色板的动作慢

注意事项

2. 需要先散放色板 美工区：三原色变变变

作品建议

用滴管取三原色的颜料分别滴在吸收性强的纸上三个点，会发生彼此渗透，色彩发生变化的现象

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