浅析初中语文作文教学方法的创新

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浅析初中语文作文教学方法的创新

作者：刘菁

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第12期

【摘要】

新课程标准下的《语文教学大纲》中提到： “作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”由此可见，作文教学是语文教学的重中之重。如何提高学生的写作水平、培养学生的写作能力已经成为语文教师在教学过程中广泛关注的问题。

【关键词】

初中语文作文创新

0．引言

随着新课标对教学要求的不断提高，各地中学都进行了课堂教学改革。在教学改革不断深化的过程中，初中语文教学也进入了一个新的更高的层次。语文是一门基础学科，语文为学习其他学科提供了基础思维和知识储备。拥有扎实的语文功底，对学习其他学科有着非常重要的辅助作用。初中语文是衔接语文知识框架的重要阶段，所以学好初中语文是十分关键的。写作是语文学习中非常关键的部分，良好的写作习惯、清晰的写作思路是初中语文教师在教学过程中需要重点培养的能力。因此，在新课程标准的背景下，初中学生的语文写作教学成为重要课题。但由于传统的写作教学方式效率低下、成效不高，初中语文写作教学面临很大的困境。

1．初中作文教学现状

传统的语文教学观念认为，学好语文就要掌握扎实的文字功底，能够进行熟练的阅读理解，并拥有华丽的语言，能够熟练运用修辞手法和语言衔接技巧，写出精彩的美文。这一教学思路基本符合当前语文作文教学的需要，但随着新课程标准要求的提高，传统的语文教学观念也开始发生改变。观念改变的过程中存在很多新旧冲突的问题，成为了语文作文教学的瓶颈，让初中语文教学陷入了一定的教学困境。如何改变初中语文作文教学现状，突破教学困境，已经成为当前初中语文课堂改革过程中需要解决的重要课题。

初中作文写作与小学相比已经有了很大不同，初中作文写作对作文文体有了新的要求，学生在学习写作的过程中，需要尝试写作不同文体类型的文章。文章文体的学习与研究是一个需要投入大量时间与精力的课题。但学生们对作文写作的忽视由来已久，这一现象一时之间很难发生改变。教师要引导学生树立正确的学习价值观念，让学生平等对待每一门学科，在有所侧重的同时，科学地、合理地安排学习任务。

2．初中作文教学过程中存在的问题

2.1作文缺乏感情的流露

经专家研究表明，现阶段初中学生写作文大多是为了应付教师布置的作业和任务，学生自身并没有想要表达内心真情实感的欲望，这导致学生的作文出现模式化倾向。在描写景物的作文写作中，学生的作文往往出现模式化现象，所写的景物虽然各不相同，但文章格式千篇一律，大多是记叙一次出游的经历，描写了旅途中看到的精致．最后简单抒发喜爱之情，文章用辞藻和句子堆砌出来，生硬而刻板，既没有情感也没有美感。