谈高中数学自学能力的培养

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谈高中数学自学能力的培养

作者：赵志华

来源：《考试周刊》2013年第25期

摘要：文章分析了自学能力的重要性，探讨了培养学生自学习惯及自主学习能力的具体措施，并提出了把学生自学能力的培养作为高中数学教学的重要内容对学生学习能力和成长的现实意义。

关键词：高中数学教学自学能力自学习惯

自学能力是当今时代创新型人才所必须具备的能力之一，培养学生的自学能力是实现个体终身教育的必然要求，数学自学能力是一种以数学逻辑思维能力为核心的多因素的综合能力，是学生独立获取数学知识、掌握数学知识和最终形成数学技能的能力，高中数学学习任务非常繁重，需要以自学为学习任务的顺利完成提供保障。学生数学自学能力的提高，对数学课程学习及自学其他学科都具有非常重要的意义。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不应该机械地传递知识，而应该注重教给学生学习方法，培养学生的自学能力，使其能够自主地、有创造性地学习。高中数学具有非常强的抽象性和逻辑性，相对于其他学科，学生的自学难度较大，高中数学教师需要积极转变教学理念，结合高中学生的实际情况，数学学科自身的特点，实施行之有效的教学策略，想方设法切实提高学生的数学自学能力。一、确定学习目标，形成良好学习态度。

立志是成才的第一步，没有明确的学习目标，就没有持之以恒的学习动力。高中学生在校期间要根据社会对人才培养的要求和自身的条件，确立明确的学习目标。有了目标，就应该全力以赴、锲而不舍地努力，从大处着眼，小处着手，不断克服学习中的困难，充实地度过学习生活的每一天。要主动求得教师的帮助，在教师的指导下，在思想上尽快形成对新教材体系的正确认识。明确新教材体系的要求，把握好重点，做好思想转变。

二、在教学中激发学生学习的内驱力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

一些高中生习惯于老师“喂”知识，而不是主动去学，更不用说是灵活运用了。在教学中应该尽量把所学的知识与实际生活联系起来，让学生觉得学有所用，提高他们学习的主动性。通过让学生动手做小实验，亲自参与知识的形成过程，激发学生的学习兴趣。

在教学中还可以采用成功教学法，在课堂提问中设置不同层次的问题让相应层次的学生回答，并对学生及时进行指导和鼓励，让他们“跳一跳，就能摘到果子”，尽量让大部分学生都能体会到成功的经验和进步的喜悦，从而更渴望进一步学习新的知识。三、讲究学习方法，养成良好自学习惯。