《做自立自强小学生》主题班会教案

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《做自立自强小学生》主题班会教案

302班：崔云燕 一、背景分析

接任这个班以来，我发现一部分学生学习态度懒散,没有自理自立能力,没有责任心，自己的事情不能完成,事事信赖他人。这是由于社会环境和家庭教育的影响,使这些孩子依赖性强,好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强,承受挫折能力差，因此开展本次班会有意识地培养他们的自主意识和独立生活能力,把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法,培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。 二、教育目标

认知目标:知道自立自强是一种可贵的品质,做人应该自立自强。

行为目标:引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母,自己能做的事自己做。

情感目标:通过活动,让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。 三、前期准备

收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象 视频儿歌：《男儿当自强》 小品：《自习课》

诗歌：《自立歌》 《只要明天还在》 《追求》 课件：《做自立自强的小学生》 四、活动形式

自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌 五、教学过程


（一）:导入

1。学生观看视频儿歌： 《男儿当自强》 2。谈话、提问:

同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难,人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强)

3。学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：《做自立自强的小学生》开始。

4。提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进,顽强拼搏。 （二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题? （三）、现场调查

1。会自己洗衣做饭吗？ 2。生病吊针会哭吗? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4。在家帮父母做家务吗？

总结:这些日常生活中小事就发生在我们身边,俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中,发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做。 （四）情景剧(自习课)（大扫除）

（五）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事

2。启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么?你有什么收获?你打算怎么做呢？

3。选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。 （六）、判断是否属于自立自强的表现


根据时间安排,展示几个判断题,让学生进行判断,学会区分是非，做到自立自强。

1）“今晚的电视真好看！”：小李做作业,从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业.

2）“走,去上网打游戏,我请客！"，下课了，小张对同桌说.

3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说:“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱,还不如我老爸的小面馆！”

4）新学期,小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同. 5）“妈妈，我能自己洗衣服了!”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。

（七）诗歌《自立歌》、《只要明天还在》、《追求》中体会自立自强 （八）名言中升华自立自强

（九）总结:自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。

六、活动延伸

1、根据自己实际,自主收集名家事例、名言警句，制作小册子,作为自我心灵辅导的良师益友。

2、自我对照,在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中,让自立、自强精神伴随我们一生的成长.

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