学校课堂教学管理制度

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《学校课堂教学管理制度》，欢迎阅读！

学校课堂教学管理制度

一、课堂教学是学校教学的基本形式，是教学的中心环节。

课堂教学目标；培养学生良好的思维习惯；在师生交往中提高学 生的参与意识;调动学生积极性，自觉主动地在教师指导下学习和自 主学习。

课堂教学任务：传授知识、教授技能、培养能力（特别是思维力）、 教授学法、养成习惯、渗透德育、培养创新精神。

课堂教学基本原则：功在课堂，练在平时，盯住个人，守住底线。 课堂教学要关注学生的理解，有效地提高学生课堂学习质量，努 力做到重点突出，难点分散，在课堂教学中要通过理解教学的方式给 学生展现知识的形成、发展和应用过程，让学生掌握学习知识的方法; 课堂教学要科学合理地安排教学时间和教学内容，运用适当的教学手 段和教学方法，提高课堂教学的效率；教师在课堂教学中思想性、科 学性、逻辑性不能出现错误：教师应夯实基础，狠抓“双基“；教师 讲课密度和速度应适当，难度阶梯及层次应清楚，讲练结合；教师在 课堂教学中要注重时效，注重学生的反馈，随时调整课堂教学内容、 方法和手段。

课堂要进行差异性分层教学。对于成绩较好的学生，教师要注意 提髙这部分学生的综合能力，并给予提髙性习题和难度系数较髙的知 识供学生参考。对于学习困难的学生，教师要耐心帮助，认真分析原 因，促其转化。

任课教师应有效地驾驭课堂，要独立处理课堂应急事件，保证课 堂教学顺利进行。教师要有独立、妥善处理突发事件的能力，遇到问 题不推诿、不转交班主任或年级。不能驾驭和管理课堂的教师不是成 熟型教师，


教师是否能够驾驭课堂的标准最终解释权在教学处。

教师在课堂教学中要充分发挥主导作用，严密组织课堂教学活动。 教师应面向全体学生，培养学生的分析、综合、观察、思考、动手和 语言表达能力，培养学生良好的学习习惯。教师要善于挖掘教材或利 用适当的教育时机，对学生进行德育渗透，做到既教书又育人。

教师在注意发挥主导作用的同时，还要发挥学生的主体作用，注 意激发学生的学习兴趣，使课堂教学气氛活跃，师生感情和谐融洽。

二、教师课堂教学行为的要求。

1. 教师应在上课铃响2分钟前到达教室，检查并督促学生做好上 课前的准备工作。教师应按时上、下课，做到不迟到，不提前下课、 不拖堂。

2. 教师上课必须做到衣着得体、语言规范、举止端庄、精神饱满、 教态亲切自然。

3. 上课期间，教师不以任何理由离开课堂或终止上课，也不随意 将学生逐出教室或罚站。

4. 任课教师有责任处理课堂上出现的意外事件，并在课后及时与 班主任联系，将处理情况向有关的领导汇报。

5. 上午第三节、下午第二节课上课的教师，必须按时结束课堂教 学内容，组织并督促学生做眼保健操。

6. 坚决杜绝无教案上课，一旦查出，为重大责任事故，将提交行 政会处理并给予经济处罚。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5a73f8f774c66137ee06eff9aef8941ea66e4b29.html