冬瓜和南瓜教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《冬瓜和南瓜教案》，欢迎阅读！

《冬瓜和南瓜》教学反思：

1、本课假唱部分与前边衔接不是很好，太过突兀。并且这部分应让学生更加注 意歌曲的情绪和表情的表现。 2、语言不够严谨，简练。

3、在解决重难点的部分不应该仅仅让学生找出来了，在找到之后应该单独拿出 来唱一下重难点的乐句。

4、情感态度价值观的目标应该让学生谈一谈在生活中应该怎么互相帮助。 5、在设计演唱形式的部分，应该在学生说出自己的想法之后，应该明确告诉学 生他的演唱形式是什么。 6、知识点要和歌曲相融合。

以下是我通过反思，综合评委老师的意见修改的教案。请评委老师予以指正。（红色字为修改部分）

冬瓜和南瓜教案

修改稿

一、教学目标：

1、情感态度价值观：增进学生对农村自然风貌的了解，学习农村孩子的纯朴， 勤劳的好品德。

2、过程与方法：在交流、合作、创作等一系列过程中丰富学生的体验，培养学 生的创造力。

3、知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，并为歌曲设计动作。

重点难点：

1．歌曲中切分节奏X X·和X X X，休止符0 。

2．指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。并大胆的表现自己。

三、教具学具准备

电子琴、有关课件等

四、教学过程：

1、课前

播放《劳动最光荣》. 2、导入：

同学们，刚刚老师播放的是什么歌曲？帮身边的人做过哪些劳动？（让同学们一起说.）过渡：前些天下过一场春雨，农民伯伯在地里忙活开了，还有两个爱劳动的小朋友，也在地里忙得热火朝天，他们是谁？他们在地里忙着种什么？


让我们一起来听一听。 3、聆听

1）初听：

A：这两个爱劳动的小朋友叫什么名字啊？（小甲甲、小丫丫） B:他们在地里忙什么啊？（种冬瓜、种南瓜）

C:谁种冬瓜谁又种的南瓜呢？（小甲甲种冬瓜，小丫丫种南瓜） 这首歌曲就是我们今天要学的《冬瓜和南瓜》

2）复听：

A:小甲甲和小丫丫在种瓜的时候心情是什么样的？我们再来听一遍，感受一下这 首歌曲的情绪是怎样的呢？（活泼、欢快、有朝气的） B:速度又是什么样的？（中速）

3）歌曲中还有什么深层含义吗？比如甲甲帮丫丫——这说明什么？

我们的生活中有很多的朋友，和小伙伴，我们在生活当中是不也应该团结友爱，互相帮助？

3、 学习歌曲 1）教师范唱：

《冬瓜和南瓜》是一首欢快活泼好听的歌曲，这么好的歌老师都忍不住想唱

了，大家想听吗？ 2）学生假唱：

A:老师唱得好听吗？（好听）

B：你们能唱出和老师一模一样的声音吗？(学生交流）

C:我有一个好办法能让你们和老师唱出来的声音一模一样。你们信不信？（信、不信）

D：看来有的同学不想相信我啊。你们只要按照我得规则来做，就一定行。听好我的规则--大家带着欢快喜悦的心情和表情来演唱这首歌曲，但是不能出声音，如果你们能做到我得要求就一定能唱出和老师一模一样的声音，咱们试一试怎么样？（好） 3）学生轻声跟唱

我的这个办法好不好啊？（好）办法虽好，可是我已经感觉到，有的同学已经 迫不及待得想唱这首歌曲了。我现在就满足你们的要求，不过我也有个小小的 要求，大家要轻轻的来演唱。（强调轻唱） 4）解决歌曲中难点

A：我们听了也唱了冬瓜和南瓜，我要问问大家，你们认识冬瓜和南瓜吗？（认 识）

B：那我可要考考你们了，看看是不是真的认识。

C:我这有一个百宝箱，里面有好多东西，下面我请同学上来抹一抹，里面到底是 什么？可是我觉得这样对我们班的同学来说太简单了，我要提高点难度，你要 按照我提问的节奏来回答你摸到了什么？ 比如我问

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5a6af3cc4328915f804d2b160b4e767f5acf800e.html