幼儿舞蹈编排之我见

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幼儿舞蹈编排之我见

作者：郝秀丽

来源：《成才之路》 2012年第15期



河北 卢龙 ●郝秀丽

幼儿园的科目注重孩子们的全面发展，培养多种兴趣，虽然舞蹈不是必上的科目，但是每逢“六一”儿童节或其他节日的时候，每一位教师都有很大的积极性，都希望自己排出的节目是最好的。在这样的活动中，很多教师都想排练一支欢快的、优美的舞蹈作品，但是又都惧怕。因为比起演唱、快板、儿歌朗诵等节目来讲，一支成品舞蹈需要投入更多的精力和时间，而且也耗费很多的人力物力和财力。但就舞台效果而言，舞蹈绝对是烘托舞台气氛和效果的好方式。很多时候，舞蹈往往是一台晚会的重头戏。

下面，我就来谈谈自己的教学感悟。

一、选好人员

要有一支素质良好的队伍。首先在班里选一些舞蹈苗子，如果有孩子平时就在特长班学习的，那这个时候会轻松很多，但是平时还是要让他们进行训练，因为基本功训练尤为重要。按照要求，教师要对孩子们全身各部位进行规范化训练，以增强他们身体各部位的软度、力度、关节灵活性和柔韧性。幼儿园的孩子因为身体还在生长期，软度训练最好抓。所以教师要做好示范，并且示范的过程中要做必要的讲解和注意事项。如果能完成一个好的训练，就能在今后的舞蹈编排中打下良好的基础。

二、选好音乐

一段好的音乐对幼儿来说有着很大的作用。在幼儿舞蹈的编排上选择音乐题材时，教师要考虑到幼儿的实际生活，在平时注意广泛收集适合孩子们的各种音乐。乐曲要简洁、清晰、优美动听，容易让幼儿记住。同时，教师要让音乐具备简单流畅的旋律、较强的节奏感、生动的歌词，把知识性和趣味性融为一体，这样能促进幼儿对舞蹈的联想和想象。

首先音乐中的各段时间要有清晰的对照，让音乐开始和结尾部分的旋律要节奏感强，这样能使儿童更容易区分，能及时开始和结束动作。在选的时候一定要用可以用舞蹈表现的反映儿童游戏生活内容。我们要去了解孩子们的天真美好的世界，融入到孩子们的生活中。

其次音乐节奏要鲜明强烈，能引起幼儿的动感。舞蹈离不开节奏，任何舞蹈动作都是有节奏的，没有节奏就没有舞蹈。生活节奏是产生舞蹈的基础。但生活的节奏是自然的、不规则的，而舞蹈要表达的是更集中、更鲜明、更典型的和更有规律的某种特定情感与意境，因此，构成舞蹈的主要特征必须把动作节奏化，让它能够符合一定的韵律，才能成为动作艺术。

三、选好题材

在进入舞蹈创作前，教师要根据音乐对舞蹈有个整体的构思，从一开始就不要用成人的方式去想，要尽量儿童化。舞蹈对幼儿来讲是一种游戏，是一种趣味，是一种表现，因此要让他们觉得跳舞就像在做游戏一样。

在备课中，教师要设计一些让幼儿们兴奋的感兴趣的“点子”。在编排中，教师不要在音乐中把实际动作添得满满的，我个人认为应增加一些趣味性的道具、背景、声音、对白等来衬托舞蹈内容，这样能调动起幼儿的兴趣，让他们更好地投入到音乐当中，也会使舞蹈显得


生动多姿。编排舞蹈的过程和写一篇好的文章是很相似的，如何开头，怎样发展，如何结尾，结构上要层次分明，有对比、有轻、有重，这样的舞蹈才耐人寻味。

四、选好动作

如果说音乐是靠旋律传情达意，美术是通过色彩线条来描绘空间美的话，那么舞蹈则是通过千变万化的肢体动作来反映出一个多姿多彩的社会生活，从而表达人们的内心境界，体现作品的思想内容。编排一个好的舞蹈，要有一个适合幼儿的舞蹈题材，一个能够吸引住孩子们的好的音乐，教师也要有一个编排完善的舞蹈构思和美好的舞蹈情境，同时拥有一套精练的动作也是非常重要的。

1. 设计动作

舞蹈是视觉形象，一个动作舞起来，要使学生能理解或辨认出这是孔雀、蝴蝶、老虎还是猫或者表现的是一种什么情绪，这样才会吸引他们参与到舞蹈当中来。教师要把来源于幼儿生活中的、身边的事物恰好处地进行夸大化、优美化，使之变为舞蹈动作。例如，要编一个小动物的舞蹈，就要以人的体态形象去模仿小动物。在舞蹈中还有很多的形象动作，都需要找到一种儿童常用的手势或体态加以夸张，然后在舞蹈中运用。因此，教师在设计幼儿舞蹈表现的动作时，一定要注意孩子的年龄特点，使幼儿能完全理解，动作的幅度、活动量应为幼儿力所能及，动作的连接和变化应利于幼儿记忆，

2. 队形的变化

在队形的变化中，教师要按照舞蹈的题材、音乐的节奏、表演人数的多少来设计，不要设计复杂的队形，在设计的时候可略微加上一些规律，让幼儿在变化的过程中自然、活泼可爱，这样就更能贴近生活了。在队形和角色的安排与变化时应简单好记，动作创作的结构上要把握重复和变化、对比和统一、比例和平衡的关系。

3.表情的变化

舞蹈中的表情也是舞蹈动作的一个重要组成部分。如果舞蹈中呈现出来的只是形体动作，而没有面部表情，这样舞蹈就失去了生命力。在表情中，眼神的运用尤为重要。幼儿正确地运用眼神来表达所要表现的思想，会特别传神。

4. 动作的教授要严格

这个严格是在幼儿接受能力允许的同时有的放矢地进行严格训练。有的动作孩子刚学习时能做到位的，就要严格要求孩子初步做到位，以免后期学成了不容易改正；有的动作孩子不是马上就能做到最好，这时就要有一个时间的缓冲，让孩子的动作逐渐表现得越来越好。所以，这个严格也是教师要把握好的一个度。

五、选好道具

舞台美术在舞蹈中也起着重要的作用。服饰、布景、光、道具是舞蹈作品中不可缺少的组成部分，有一套既适合孩子们又适合音乐情景的道具，就能激发起孩子们的表现欲望和表现灵感，使他们得到一种身临其境的感觉。这样，不仅舞台效果出来了，而且整个气氛也会不一样。

其实，所有的舞蹈表演，既要求孩子们身体各部位协调一致，又需要思维和听觉的完美统一。所以，孩子们每学习一个舞蹈节目，就是对他们智力的再一次的有效开发。舞蹈有助


于提高加深幼儿的记忆力和快速反应力。演出时，面对观众能做到不慌忙、表演自如，确实是不容易的事情。舞蹈也是一门整体艺术，能培养幼儿活泼的个性和坚强的毅力和吃苦的精神。或许，这就是舞蹈的魅力所在！



（卢龙县幼儿园）

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