六年级语文线上线下教学衔接预案

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六年级语文线上线下教学衔接预案

疫情逐渐好转，学生即将返校，本着“面向全体、不落一人、分类施策”的原则，妥善处理好开学复课前线上学习和开学复课后线下教学的衔接问题，避免出现教学进度和学习程度不一的“夹生饭"现象，确保教育教学质量，结合本班实际情况制定如下线上线下衔接教学工作方案：

一、线上教学情况分析总结

新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，我们从2 月 10 日开始利用无限网进行网课教学，一直到现在5月中旬，上了 十几 周的网课。目前，网课已经上到第五单元。从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，95%左右的孩子是比较积极主动的能按时完成老师布置的任务；有一两个孩子学习不主动。对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常玩手机游戏，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。

二、做好知识衔接。

1、学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衠接的关键环节,我们要通过对线上学习效果的检测,对线上教学情况进行摸底,有效掌握学生的学习情况。

2、对学生的学习情况,进行整体分析,对于大多数学生,存在的问题,我们要拿到课堂中,重点讲解,强调对于个别学生存在的问题,可以


通过小组合作,由小组的组长进行讲解。同时学生爱玩好动,自我控制能力较差,要充分利用课后的时间对比较落后的同学进行针对性的辅导。

3、加强班级管理,各学科任课教师,要团结协作,结合疫情防控,上好开学第一课。

4、梳理线上学习期间,每节课学习内容,找出有疏漏的地方,作为线下复习巩固的重点。

三、具体措施

1.对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

2.根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。

3.学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

4.家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭"的现象。因此，开学这几个星期，特别需要家长配合做好监管工作。

六年级是毕业年級,毕业班还要面临学生毕业考试的压力,复课后,


合理设计教学进度,发挥团体战斗力,整理教学重难点,高效的完成教学任务。整理复习资料,做好语文知识点的归纳总结。准备好练习题,做到精讲精练,为今后的中学生活打下基础。

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