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二年级孩子的语文学习方法
还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词,这必然需要更多的联想和适应能力,因此,语文方面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。文字是艺术的,是赋予人想象的,用艺术表达的想象来变现语文能有更好的效果。 举例说明如何让孩子对学习语文更加的有兴趣:
在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时,有的孩子会说:“我喜欢小白兔,因为我家有小白兔!”而另一个孩子会说:“小白兔最可爱了,它有圆圆的、红红的眼睛,长长的耳朵,蹦的很远,我会喂它吃菜叶和红罗卜,给它铺一个家。”
我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子,但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来,并和老师或其他小朋友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键,并且是他们进入班级集体后,和更多的朋友沟通的基础,善于表达的小朋友总是能在交朋友方面也得到更多的乐趣,从而加强自信。
因此,家长们需要在平时和孩子对话中加入更多带思考性的问题,比如说在问道:“今天吃什么?”可以换一个说法:“让我们一起想想今天的菜谱吧!怎么搭配才能最好吃呢!”给孩子一个平等讨论交流的空间。因此,在一二年级,家长们每天最好用20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周教孩子1-2首诗词或是文章段落,让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。
二年级的学生学习语文已经开始进入了系统化阶段,通过培养学习习惯,掌握学习方法,将会对孩子的语文学习产生积极的作用。 一、怎样预习
1、读熟课文,为每个自然段标出序号。
2、圈出课文中所有的生字包括每篇课文中小树叶、小水果上带拼音的字、以及“我会读”、“我会写”中的所有字。
3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。 4、能简单的说说课文的主要内容。 5、在不懂的地方打上“?”。 二、怎样练字
1、坚持每天练习,内容为《同步写字》中最近学过课文的生字词。 2、写字前先认字,再观察笔画顺序《同步写字》本中,每个字都有。
3、写字时写一个与样字对比一个,先看对不对,再看好不好,确保一个比一个写得好。
4、写完后自己比较,在自己觉得好的字的右下角打上“★”。 三、怎样读课文
1、第一遍通读课文,放慢速度,边读边圈带拼音的生字及自己不记得的字。 2、读第二遍前,把刚才圈出来的生字多读几遍读熟,再通顺地通读一遍。
3、圈好“我会写”中的生字词后,要求流利地,响亮地读课文。特别是语速地把握:不能拖长音,碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过;要注意标点符号之间地停顿,一般半句话逗号之间停一拍,整句话完了停两拍,段与段之间停三拍。
4、坚持每天读课文,一般情况下有感情地熟读或背诵课后有背诵要求前一天上过的课文,流利地通读将要上的课文。 四、怎样读课外书
1、认真读指定的课外书,并完成相关作业,作业中的答案来由必须从课外书画出来,培养阅读习惯与能力。
2、学有余力的小朋友可以另选一些合适的课外书阅读。 五、怎样写话训练
1、造句练习的基础要打好,二年级的造句要求有所提高,能用上一些好词写出好句。 2、前半个学期要求学会写几句话,能将学过的词语,课外书中看来的好词好句用上去,以仿写为主。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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