教师的说话艺术范文

2023-03-25 18:34:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教师的说话艺术范文》，欢迎阅读！
范文,说话,教师,艺术
教师的说话艺术范文

普天之下，提起说话，有的人会不以为然：“谁还不会说话，三岁小孩就学会了。”其实，说话是一门艺术，作为教师，教学语言尤其重要，它是课堂教学中教师传递信息的媒体，一位教育家说过：“教师的语言修养决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”所以，教师如果学会了说话的艺术，在教育教学工作中，往往能起到良好的效果，到达预期的育人目的。

人们常说，教学是一门艺术，教师就是艺术家。教师的天职是“传道、授业、解惑”。完成这一伟大的责任，离不开言传身教，而“言为心声”。语言是人类交际工具，反映心灵的窗口，是行动的先导。比起其它行业，教师语言的应用就更应该讲究哲理，更应上档次。教学语言是教书育人的载体，是教育行业的专门用语，生动恰当的教学语言，既是对学生进展智育和美育的需要，更是实施美育所必须，充满鼓励性的教学语言，激发了学生的情感，到达了心灵的交流，把真、善、美的种子播进学生的心田，能引起人们心理活动的一系列反映，把人的潜在尚未意识到的需要引发出来，这种需要是人的积极性源泉。

教师的鼓励是“催化剂”，是学生进步的“加速器”，它突出的表现在如何使用语言去不断鼓励学生对知识产生兴趣，从而自觉地获取知识，去不断地追求和探索。有一位教育家曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”所以说，在教育教学过程中，教师科学地运用说话艺术，给学生以予鼓励，在学生的心目中，教师的表扬和奖励具有极高的威信，一个会心的微笑，一个赞许的点头，人句普通的赞扬，一个肯定的手势，他们都能从中获得极大的满足，从而激起向上的力量，鞭策其继续发奋

向上，可以促使学生以良好的心态积极主动地参与教学活动，从而提高教学效率，顺利地完成教学任务。

在教育教学工作中，应该的样用生动的语言和恰当的方法去鼓励学生主动学习呢？首先，表扬要及时、适度。及时认真、恰到好处的表扬，是一种巨的鼓励和鼓舞的力量，它对便策先进，鼓励后进，肯定正确，否认错误，会起到积极的促进作用。对后进生的表扬，更是一种艺术，古代的伟大思想家、教育家孔子说：“数生十过，不如奖生一长”。这在一定意义上表达了教师的说话艺术。其次，人与人之间需要理解，后进生更需要理解，他们有自尊、渴望得到老师的关注和同学的认可。因此，教师应随时给他们创设表现的时机，让他们公平地参与班级活动，并在活动中表现自我，展示自我。对后进生的成绩及时、适度地表扬，往往是促使后进生转变的催化剂。可以说，教师的说话艺术直接影响到教育的效果。例如，对待班级中的后进生，如果教师一味地批评他，那肯定会引起学生的反感、抵触，甚至变得破罐破摔。反之，教师假设能充分运用说话的艺术，以鼓励的方式，找出他身上的优点，小题大做地夸他一回，再稍转话锋，指出美中缺乏之处，此时学生会心花怒放地承受意见，信心百倍改正缺点。这样，既保护了学生的自尊心，又转变了学生的思想观点，起到了一举两得之效果。再次，学校的教育教学工作中，只有表扬，没有批评，这并非正常现象。如果说表扬是给幼树培土浇水，那么，批评那么是给幼树整枝除虫。但是批评不如表扬那样容易被学生承受，弄不好还会激起学生抵触情绪。因而，作为教师，应学会说话的艺术，使批评的语句化为表扬的方式，使学生既能认识到自己的错误，又能承受老师的教育，消除了学生的抵触情绪，从而到达了教育的目的。