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《秋天的怀念》导学案
第一课时
学习目标：(重点与难点)
掌握词语：了解作者生平，熟读课文，感知文章主要内容。初步体会文章主旨。 资料链接： 这是一篇怀念母亲的文章。作者用朴实的文字，写出了母爱的深沉，也对生命和生存问 题进行了深刻的反思。面对双腿瘫痪，脾气暴躁的儿子，母亲不离不弃，体谅儿子的痈苦， 逆来顺受，燃尽了生命来关爱儿子，希望儿子鼓足生活的勇气，好好地活，坚强地活。
史铁生，男，汉族，1951年生丁北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。 1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集《我的遥远的活平■湾》、《礼拜日》、《命若 琴弦》、《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚 笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文 学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。
2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年， 《病隙碎笔》(之六)获 首届“老舍散文奖” 一等奖。
2010年12月31日病逝。 学习过程： 一、
导入：查找你所知道的古代有关母爱的诗句与全班同学分享：
二、 学得轻松：
1、 我会写：检查预习：我会写课后的生字词： (听写) ( (
)( )(
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) )
2、 我会读：自由朗读课文，读出感情，与大家分分享。
3、 课文写了四个场景，我能概括每个场景所写的事件： 场景1:(第—自然段)主要事件：
场景2:(第—自然段)主要事件：
场景3:（第 自然段）主要事件: 场景4:（第 自然段）主要事件: 4、我能概括文章的中心思想
5、思考：课文几次写到了秋天，为什么文章的题目叫《秋天的怀念》？ 明确：
三、 展示个性：（大胆、大方，展示自我）
展示上述明确的各个问题。 四、
课堂训练：
1、 根据拼首写汉字。
T m huM （ Wm ddu （
yM zh S
sh in Sg ）（
）
chu id a （
）
）（
m in g 出 ）（
x i chu wMg w d
）
） （
2、 写出四字成语。 （
）无常 （
）来（
）去 （）出（）外
3、 如果将文章的题目直接改称 怀念母亲”好不好，为什么？
第二课时；
学习目标：
品味文中描写母亲的动作、神态、语言'等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爰。 一、
导入：
以“母爱”为开头写一段话来赞扬：（使用比喻的修辞）
母爱是 _____________________________________________________________________________ 二、
学得轻松：（独学，相信自己能行））
1、阅读课文后，你觉得文中的“我”是一个怎样的人？从哪些句子可以看出来？ 性格： 句子：
2、面对这样的儿子，“我”的母亲又是怎样做的呢？从中可以看出母亲是一个怎样的人呢? 明确：
3、 文中多次写到了菊花，这是怎样的菊花呢？文中多次提到菊花，有何用意？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5a3be41e51ea551810a6f524ccbff121dd36c567.html
2022-10-31
