南辕北辙

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金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A）

学科 主备人 课题 教 材 分 析 教 学 要 求 学 习 目 标 重点 难点 教 后 反 思

1. 学习本课11个生字，能按笔顺规则正确、工整的书8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文， 3.读懂故事体会成语蕴含的道理. 知识 能力 德育 情感

1.熟练掌握本课生字.

2.理解文章内容,懂得其中的道理.

要学生明白,行动和自己的目标要保持一致.

1. 会认本课的生字,会写本课的生字.

语文



授课年级 授课老师

二

日期 课型 课时序号

2015.4 新授

南辕北辙

《南辕北辙》这个成语故事是一则寓言,故事告诉我

们无论做什么事,都必须先把握正确的方向,如果方向错了,就会适得其反.

2正确、流利、有感情地朗读课文，


金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ 1 ）课时教学过程设计（附件： ）

教学环节

观看动画 引出新课

时间 5

教师行为

1.同学们,在古时候有这么一个人，他要去的地方在南边,他偏偏要往北走,现在我们就一起看看那他能否到达目的地.2.指名读 课题再齐读一遍. 1.初读读课文，要求读通畅.想一想课文主要讲了一件什么事?

2. 概括地说出课文的内容. 3. 诵读课文,谈谈出读课文的感受.

期望的学生行为





激发兴趣







初读课文， 自学识字

15



朗读课文

学会生字







巩固识记生字

4.认读生字.出示生字卡片.知名接龙读.要求读正



确无误.



20

1.出示认读生字卡 2.开火车认读生字.词语 3.指名认读再齐读. 4.写生字,注意字的结构,部首,字意’ 5.独立书写,师检查 6.在文中找出自己不明白的词语,小组交流得知.



书写生字

巩固生字

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