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浅析小学生线描画教学
【摘要】线描画是儿童画中最基本的表现形式。在美术课教学中，教师通过引导儿童细致观察，合理想象，大胆创造，进而培养学生绘画能力。
【关键词】线描画 兴趣 审美 创造力
在新课标教学中，注重创造能力的培养，越来越显得重要了。小学生线描画教学，如何培养学生的绘画兴趣与创造力，成了美术教师探索与实践的课题。我以课堂教学为主阵地，对小学生线描画进行了有益的尝试，教学效果明显。
1. 什么是线描画
线，又可称为线条。用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，线描画是我国传统绘画方式之一，也是最古老、最原始的一种绘画方式，线描画还是儿童画中最基本的表现形式。它以培养儿童审美情趣为出发点，以人和大自然为范本，通过“观察——发现——想象——表现”的过程进行创作。整幅画以各种各样点、线的随意或有序排列组合而成，会产生很多不同的效果。线的长短、粗细、疏密、曲直、快慢等节奏的变化，又可以表现无限丰富的情感层次。让学生从小就接触线描画，有利于开阔眼界，他们能更加敏感地感知和选择线，并自觉地流露到自己的绘画中去。
2. 提高对线描画重要性的认识
2. 1因为线描画是儿童绘画的一种主要表现方式，同时，线描画还是一切绘画的基础。线条变化是很丰富的，利用线条的变化可以表现不同的质感，另外线描画的表现形式也多种多样，如中国画、版画、连环画等绘画创作都离不开线描。通过线描画练习，一方面可以培养儿童的表现能力和造型能力，另一方面在此基础上才可以运用其他基础绘画形式进行色彩创作。
2. 2儿童线描画还对启发儿童的智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字、写生字时，他们对字的样子看得准、记得清、写得好，这有赖于绘画时观察力、记忆力、描写能力得到了锻炼。喜欢画画的儿童写作文时能够做到描写得具体生动、细致深入、层次清楚，因为一幅画面有主景，有背景；而一篇作文会有中心段，中心段里甚至有中心句；写好作文与绘画时不断观察与思考分不开。喜欢绘画的儿童对学习数学也有好处，因为他们的理解能力加强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等认识清楚，学习几何形体、学习形体面积、体积以及以后学习立体几何都有非常大的帮助，这也缘于绘画时积累了很多感性认识。
2. 3线描画不但可以培养学生的绘画兴趣，同时它还可以培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力，这是不容质疑的事实。因此，如何培养学生对线描画的兴趣，充分发挥学生潜在的艺术潜能，提高学生的艺术修养，是新课程下
线描画教学的一个重要任务。
3. 立足实际，激发学生学习线描画的兴趣
绘画过程充满了趣味性，线描画对培养孩子的想象力和创造力都有帮助，还能让他们轻易地体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情，首先我们要用赏识的眼光与孩子们一起去观察、去思考、去想象、去创作，在这个过程中和孩子们一起领略线描画的无限魅力。儿童最初很喜欢小的东西，如小草、小花朵、小动物，所以我们就从画小草、小花朵、小动物开始。画小动物如：小花猫、小狗、小兔子、小公鸡等，这些鲜活的个体让孩子们兴奋，然后指导孩子们尽情描绘、尽情表现，让我们走进儿童线描画这个纯净的世界，不断地激发儿童对于线描画的兴趣和热情，不断地创新和提高，随时表扬孩子的创造性，和孩子们一起在线描画这一方天地里共同成长、共同体验，共同收获!孩子们就会有激情、有兴趣，喜欢线描画。线描画是我们艺术瑰宝中璀璨的明珠，儿童线描画更是这些明珠中的珍宝。
4. 通过欣赏作品，提高审美和绘画技巧
美术最基本的造型手段是线条，它是构成视觉艺术形象的一种基本元素。无论平面还是立体的作品，无论写实还是抽象的作品，线条作为创造形象和表现艺术家思想感情的绘画语言，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。中国画中传统技法——十八描，即是各种线条的生动画法。中国绘画史的线条，可从现代的水墨画一直追溯到仰韶文化中的彩绘画，历代对线条的运用各具风采。
西方绘画中的线条，更具有较强的造型功能。由于东西方文化背景的影响，无论在形式上还是在美感上各不相同，东方绘画中的线描画注重情感，富有韵律感和装饰美，西方绘画中的线描画更具有理性特征。通过欣赏中西美术作品，不断提高鉴赏能力，表现能力。
5. 突出教学重点，注重创造性思维的培养
创造是艺术的本质，也是新课程改革的教学任务之一。线描画教学中要突出线条的表现力。其一，要突出线条本身的美感。线条有粗细、浓淡、长短、弯曲等变化，在绘画时可以充分运用这些元素，体现画面的生动。其二，通过线条可以表现出物体的空间、质地等，让学生认识线条，引导学生借助不同的角度，抓住特点，表现物象，表现黑白灰关系。可以粗细结合，也可以用浓淡或疏密等变化表现，经过自己对线描画构成的掌握，就可以比较轻松地对画面进行艺术再处理。这样，不管学生有没有素描基础，同样能画出具有个性的线描画，而这种创造，可以极大地激发学生学习线描画的兴趣。
6. 从观察实物入手、搞好兴趣小组实践活动
可组织学生进行适当的写生，把临摹跟写生相结合。如组织兴趣小组参与写生，从简单人手，先简后繁，或者引导学生对一物体进行局部写生，然后再进行
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2022-10-23
