【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编版教材二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计》，欢迎阅读！
我是一只小虫子
教学目标
1.鼓励学生自主识字，随文识字，积累“屁、股”等16个生字；会写“屁、尿、屎”三个半包围的生字；读准多音字“泡”。
2.正确、流利地朗读课文，通过读感受小虫子的快乐。 3.感受“我”对生活的热爱和内容中的童心童趣。 教学过程
一、看图读虫名，导入新课。
今天和大家一起上课，老师特别高兴，我们一起聊一聊小虫子的话题。（板书：小虫子）你见过哪些小虫子呢？
老师今天也带来三只小虫子，每一只都特别有意思呢？【出示课件】螳螂、天牛、屎壳郎。你们认识吗？大声喊出他们的名字吧！【课件出示名称】
每一只小虫子都有一段有趣的介绍，我请同学来读读，其他同学认真听。【出示课件】图片对应第六自然段介绍（指生朗读）
大家刚刚被这些小虫逗乐了。今天就让我们一起走进小虫子的世界，学习课文《我是一只小虫子》板书课题。
【本环节设计意图：以小虫子导入，联系学生的生活经验，过渡到课本中小虫子的学习，第六自然段小虫子的介绍，意在读出这几种昆虫有意思的地方，激发学生乐于探究学习的兴趣，本环节结合图片，随文识字，在学生读的过程中，学生能读准的生字不再强调学习，重点学习生字“贪”“屎”。】
二、初读课文，整体感知。
咱们一起读读这篇很有趣的文章吧。【出示读书提示】
老师现在要考一考大家读书的收获，谁来填填这个空，不但能读完，还能读的有滋有味。【课件出示】我的伙伴们都说：“当一只小虫子，（一点儿都不好）。”
不过，我觉得当一只小虫子还（真不错）。 当一只小虫子到底好不好呢？【出示默读提示】 指生交流【出示课件】课文第二自然段。 第一次练读：纠错，学习词语（屁股，一泡尿） 第二次练读：指生一个人读好一段。
归类写字指导：这一段中，有两个字和“屎”是兄弟呢。找出相同点。（老师范写）
【本环节设计意图：初读课文后，整体感知文章脉络，知道我和伙伴们的观点有所不同，感受小虫子生活不好的同时，重点引出小虫子所说的生活美好。在读的过程中重点学习学生出错的词语和词语中发生变调的“股”，多音字“泡”，归类学习尸字头的书写。】
三、细读课文，感知快乐。
评价自己的字，体会写好字的快乐。现在我们还是看看当小虫子有哪些快乐呢？
出示课文第四自然段。创设情境：师范读
大家自己来读读这一段吧，感受一下小虫子的美好生活。谁能读给大家听（指生读）谁再来读一读。其他同学闭上眼睛，想象画面。（指生读）把自己想象成一只小虫子，女生读，男生做动作。（合作读）
接下来我们要去旅行了。
男生们一起读。免费是什么意思，坐上这免费的特快列车，多幸运啊（出示课件）多有意思的特快列车呀（指生读）齐读本段。
生活就是这么美好，我觉得当一只小虫子还真不错（出示课件） 第七自然段总结段：介绍自己，喜欢当一只虫子。
你觉得这是一只怎样的小虫子呢？【出示课件】（请生填空读出来） 【本环节设计意图：品读第四自然段，创设情境让学生感知当一只小虫子真不错，进而朗读第七自然段，体会到小虫子的快乐和对生活的热爱。】
四、仿写，写出童心与快乐。
如果让你选择，你喜欢当什么呢？你会快乐的做什么呢？写完我们一起分享你的快乐。（交流写话内容）
师总结：这节课，我们不但感受到了小虫子的快乐和对生活的热爱，同学们也愿意把快乐分享给大家。真好，老师也愿意和大家分享。一本书推荐给大家法布尔的《昆虫记》。希望你能收获更多读书的乐趣。读过的同学也希望你再仔细地读读，也许学了这课以后，再读会有新的体会。这节课就上到这里，谢谢同学们。
【本环节设计意图：感受小虫子对生活的热爱和内容中的童心童趣的基础之上，发散学生思维，引导学生发挥想象，写出童心童趣。】
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5a0ccff12bf90242a8956bec0975f46527d3a78e.html
2022-03-23
