02、花的沐浴

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《02、花的沐浴》，欢迎阅读！

课 题 2、花的沐浴 日期

教学目标：

1、学会生字10个，二会字8个，理解“沐浴、繁密”的意思。 2、流利地朗读课文，仿照课文5、6自然段学写拟人句。

3、通过学习课文理解课文的中心：花儿沐浴后这么美，它们齐心协力装点世界，和阳光雨露的滋润都分不开。小朋友的成长也是这样。

教学重点：学会生字10个,二会字8个，仿照课文5、6自然段学写拟人句；课文理解课文的中心。 教学难点：初步掌握课文中拟人的写作手法，理解课文中心。 教学课时： 3课时。 教学过程：

第一课时

教学补充：

课时目标：学会生字10个，二会字8个，理解“沐浴、繁密”的意思；流利地朗读课文，仿照课文5、 6自然段学写拟人句。 教学过程： 一、启发导入

1、 板书：沐浴，谁知道这个词的意思？对，说得通俗点就是“洗澡”。

你喜欢洗澡吗？为什么？不单是人，动物也喜欢洗澡呢。 2、揭示课题： 2、花的沐浴

3、齐读课题；花儿怎么也会洗澡呢？读了课题你有什么问题？ 二、新授课文，整体感知： 1、自学课文，提出自学要求： A借助拼音，轻声朗读全文中的生字

B正确流利的朗读全文，做到不加字，不漏字，字字读准。 C、轻声朗读课文、标上小节符号。

2、指名分节朗读课文，在教师指导下，学生点评（正音和停顿处理）。 2、 全班齐读，思考：在课文中“沐浴”真的是指洗澡吗？（不，指润泽） 花真的会沐浴吗？那课题是什么意思呢？

此处用了拟人手法，在课文中还有好几处都用了这一手法，请同学在学习的时候注意。 三、学习课文第一小节

1、 出示几幅图片，感受春天给田野带来的美丽。 2、 指名读第一小节，填空：草地上有 。

你知道这些花吗？（百里香是一种药材，也可做香料；铺地锦又叫做“满天星”） 3、 看着老师给的图片，用自己的话扩写课文第一小节。 四、学习课文2－6小节

1、 读读课文，找找哪几个自然段在写雨中的景象，哪几个自然段写雨后？

你是根据什么判断出来的？

2、自由朗读2－6小节，读出语气和感情。 3、指名朗读，逐节评价和学习。

（1） 理解词语：敲打、繁密，繁密——茂密

学校里“摇铃”，那是在还没有自动铃声之前。铃声是清脆的。

填空： 的声音，好像我们学校里摇铃一样：丁当！丁当! （2） 从哪句话可以看出小野花看到下雨很高兴？




此处的拟人手法是为了强调花儿们高兴的心情。朗读时要读出这种语气。

（3） 虽然只有一句话，但是却表达了小野花们兴奋的心情。 （4） 野花会不会自己抖动身子?那作者为什么这么写呢？

（5） 野花“摇摆着身子”又是怎么回事？“绿色的浴巾”指什么？ 说话练习：仿照5、6小节，请你也来想像野花们雨中沐浴的情景。 小雨点为它们沐浴，她们口里轻声地唱着歌。她们 。 4、指名第二组分小节朗读；齐读。

第二课时

课时目标：通过学习课文理解课文的中心：花儿沐浴后这么美，和它们齐心协力装点世界、和阳光雨露的滋润都分不开。小朋友的成长也是这样；学习十个四会字。 一、学习课文第七小节

1、 指名朗读，思考：雨后的小野花们有些什么变化？

填空：雨后的小野花们变得 。

2、 学习拟人的手法，想像说话：雨后的草地多么美丽、多名热闹啊！野菊花口里轻声地唱着歌。蒲

公英 。 。 二、总结全文

1、有感情地朗读全文，说说学了课文后你有些什么收获或是感想。

2、教师小结：花儿沐浴后这么美，和它们齐心协力装点世界、和阳光雨露的滋润都分不开。小朋友的成长也是这样。说说你们的成长和什么分不开？ 3、交流：拟人手法的运用，对文章有什么作用？ 4、练习册 5、熟读课文 板书：

雨中 唱 抖抖 摇摆

2、花的沐浴

雨后 美丽 香味

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5a036a24f142336c1eb91a37f111f18583d00cd3.html