关爱留守儿童

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《关爱留守儿童》，欢迎阅读！

关爱留守儿童

摘要：留守孩子长期与父母分离，享受不到父母的直接关爱和温暖，给学校教育管理提出了新的课题。本文论述了如何关爱留守儿童，创建和谐校园。 关键词：留守儿童；和谐校园；学生

作者简介：唐卫东，任教于江西省进贤县三里乡中心小学。

三里乡中心小学是一所寄宿制小学，全校现有学生1200余人，其中“留守儿童”近700余人，在校食宿216人。留守孩子长期与父母分离，享受不到父母的直接关爱和温暖，给学校教育管理提出了新的课题。为做好农村留守儿童教育工作，在县教育局的指导下，在市、县妇联的重视支持下，学校历经变迁，几经风雨，由小到大，由弱到强，现在已经发展成为全县农村最好的学校之一。历届师生奋力拼搏、精诚团结、励精图治、开拓创新、积极争取各级领导和社会各界的大力支持，不断完善内部管理，充分挖掘潜力，严格奖惩制度，激发师生活力。特别是今天春季开学以来，在学校面貌发生了巨大变化的同时，探索实施了“三八”留守儿童家庭教育工作，努力把学校建设成为留守儿童成长的乐园。通过全体师生的努力，取得了累累硕果：先后荣获了进贤县学校管理综合评估基础教育先进单位；先进党支部；群众满意单位；进贤县文明单位；南昌市血防教育先进集体；南昌市卫生先进学校；南昌市“三八”留守儿童家庭教育指导中心；江西省防雷工程示范学校、全国示范家长学校等荣誉称号，我们的主要做法是：

一、精心建设，让留守儿童感受“家”的氛围

我们坚持加强学校基础设施建设，全力为留守儿童创造良好的学习生活环境，努力使他们能够以校为家、爱校如家。

一是着力优化学习环境。学校先后投入十多万元，建成了宽敞明亮的教室，并设立了独立的美术室、音乐室和现代化实验室；建立了留守儿童办公室、活动室，以及拥有1.8万余册书籍的图书室；配备了彩电和DVD机等设备，实现了远程教育、有线电视和DVD节目进教室。

二是不断改善生活条件。以让留守儿童居住舒适方便的原则，对食堂、宿舍进行了改造，使教学区、生活区、运动区相分离，做到每个寝室住8~10人，每层宿舍有卫生间、有值日教师，方便了学生的夜间管理；购置了不锈钢电热蒸饭柜，早上稀饭、包子、馒头、面条由学生自主选择，中餐、晚餐一菜一汤，提升了服务功能，受到了孩子们的欢迎。 二、加强管理，让留守儿童感受“家”的温暖

针对留守儿童缺少亲情关爱和家庭教育的情况，我们健全制度，规范管理，指导教师、职工倾情关爱留守儿童，使孩子们能够感受到父母般的呵护和爱抚。

一是建立健全了领导负责制。成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，班子成员和班主任为成员的“留守儿童家庭教育工作”领导小组；制订了留守儿童的家庭教育中心工作职责、工作人员职责和具体计划，形成了层层抓落实的工作机制。

二是建立健全了留守儿童档案管理和联系卡制度。每学期开学，我们都将留守儿童的家庭状况、父母务工地点、联系方式、临时监护人姓名、住址和联系电话等进行详细登记，全面了解掌握孩子的基本情况，为开展工作奠定了基础。

三是建立健全了留守儿童日常管理制度。在坚持留守儿童管理、食堂用餐管理、学校日夜值班管理、家长联系、留守儿童成长记录等制度的基础上，重点建立健全了留守儿童安全管理制度，努力消除安全隐患。学校坚持24小时值班制度，定期安排免费体检，并在每年的5月至7月安排人员到湖边、塘边巡逻，严防学生下河玩水；周六回家安排教师护送上车，保障他们的交通安全。此外，还先后发出了两封信，即给家长或留守儿童监护人的一封信，给司机同志的一封信，要求家长教育孩子注重交通安全，提醒司机在校园附近减速行驶。多年来，学校安全事故零记录。

四是建立健全了留守儿童生活指导制度。要求教师加强对留守儿童的养成教育、安全教育、环境卫生教育和生活自理能力教育，纠正孩子们的不当行为，不仅做留守儿童知识上的引路人，还要做孩子生活上的指导员。学校还通过组织开展生活常识教育、卫生评比活动等，帮助在校留守儿童养成早晚刷牙、洗脸、洗手、洗澡、洗衣服、洗鞋袜和定期打扫卫生等良


好的劳动和生活习惯。

五是建立健全了留守儿童结对帮扶制度。开展了“爱心爸爸”和“爱心妈妈”活动，规定每位教职工结对帮扶4名学生，并经常与结对孩子谈心，定期上门家访，随时把握留守儿童的思想动态，帮助留守儿童解决学习和生活中遇到的困难，使孩子们生病有人照料、生活有人管、行为习惯有人教。如吴小文老师长期照顾一位无母亲的留守儿童陈怀琪，当陈怀琪同学因家境贫困无法购买庆祝国庆六十周年文艺汇演的演出服而伤心难过时，他立刻为孩子出资购置，使孩子能够如愿参加演出，拥有了一个快乐的童年回忆。

六是建立健全了“留守儿童”亲情联系制度。开展了“三个一”活动，指导留守儿童每天向父母写一句话、每周与父母通一次电话、每月给父母写一封信。通过免费思亲电话的开通和书信的往来，加强了父母与子女的交流与沟通，融洽了留守孩子与家长之间的亲情。 三、丰富生活，让留守儿童感受“家”的欢乐

课余生活过得怎样，直接影响这些留守儿童的健康成长。我们坚持以德育为先导，以智育为基础，以培养健全人格为宗旨，开展丰富多彩的文体活动，丰富留守孩子的课余生活，为他们的生活赋予别样的风采。学校先后成立了“文艺组”、“体育组”、“读书活动组”、“自然组”。在今年5月份，文艺组参加乡庆祝国庆节六十二周年文艺汇演中，三个节目都荣获了一等奖的好成绩。由“留守儿童”组成的体育组自2005年至2011年，连续6年荣获全县体育运动会和乒乓球比赛前七名的好成绩，多次受到县教体局的表扬。单亲留守儿童唐韶芬参加南昌市“人寿杯”作文比赛，荣获了大赛的一等奖，并刊登在南昌晚报上。

回顾过去，本校留守儿童工作取得了一定的成绩，留守学生的行为习惯变好了、学习成绩提高了、待人礼貌了，更加自立、自主、自强了。但由于留守儿童的情况复杂，问题较多，留守儿童教育特别是家庭教育工作仍然任重道远。今后，我们将重点做好以下三方面工作，更好地为留守孩子营造一个温馨的港湾：

一是探索建立学校教育、社会教育与家庭教育齐抓共促的关爱网络。通过与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，通过家访与留守儿童父母的通信、电话等方式，督促指导留守儿童监护人如何去教育、帮助他们健康成长，共同加入到“关爱行动”中来；紧紧依靠地方村委会干部，配合县妇联、乡政府、乡妇联，争取社会各界人士支持，统一部署，共同加入到关爱“留守儿童”行动中来，提高一对一关爱数量和质量。让留守儿童在学校教师、同学、社会大家庭的集体中成长，在爱的环境中学习，使他们走出孤独和忧郁，走向快乐和自强。 2009年5月20日下午，本校10名最困难的留守儿童参加了南京路小学庆祝“六一”牵手留守儿童、春蕾女童关爱活动，并接受了他们每人200元钱和一双鞋子的捐赠。2009年6月1日上午，本校还有21名留守儿童分别在进贤县实验学校和三里乡政府接受县妇联和乡妇联的财物捐赠。2010年6月，全乡各界人士捐助10万余元，全部用于困难留守儿童的生活补助。

二是提升心理咨询教师的教育能力，切实做好“留守儿童“心理调节工作。缺乏心理教育的教师和相关人员也是制约关爱留守儿童工作的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训势在必行。本校将配合上级相关部门，派送有关人员参加各种心理教育培训，进一步做好留守儿童的心理教育和咨询工作。

三是建立健全检查考核机制，积极宣传在“三八”留守儿童家庭教育中涌现的先进人物、事迹。为了使留守儿童工作保持长期性、有效性，学校对帮扶情况进行检查评比，检查要细化、质化、量化，对涌现的先进人物、事迹大力宣传表彰，形成人人都参与、个个当先进的良好氛围。

留守儿童的工作需要全社会的共同关心、关注和关爱，我校将以创建全国示范家长学校为契机，积极学习各地宝贵经验，以“关爱留守儿童，创建和谐校园”为宗旨，积极探索留守儿童健康成长工作的新途径，为社会的和谐发展做出新的更大的贡献！ 参考文献：

[1]李宝峰.农村“留守子女”心理健康问题及其干预[J].教育探索，2005(5). [2]姚芸.农村留守儿童的问题及教育应对[J].教育理论与实践，2005(4). 作者单位：江西省进贤县三里乡中心小学 邮政编码：331709


Concerning Stay-at-home Children and Creating Harmonious Campus TANG Weidong

Abstract: Stay-at-home children are separated from their parents for a long time and they can’t enjoy parents’ direct concern and warm, which puts forward new issue for schools’ education management. This paper expounds how to concern stay-at-home children and create harmonious campus.

Key words: stay-at-home children; harmonious campus; students

本文来源：https://www.wddqxz.cn/59d6198385c24028915f804d2b160b4e777f815c.html