马

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《马》，欢迎阅读！

《马》导学案

主备人：马晓芳 两课时完成

温故互查： 1、知识链接：

布封（1707-1788），18世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治•路易•勒克莱克，因继承关系，改姓德•布封。布封少年时期就爱好自然科学，特别是数学。1728年法律本科毕业后，又学了两年医学。布封毕生致力于从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。这是布封生前获得的最高荣誉

2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

畸形（ ） 剽悍（ ） 疮痍（ ） 妒忌（ ） ．．．．kuī伺（ ） bì荫（ ） qiú劲（ ） 阔chuò（ ） 狂野（ ） 观瞻（ ） 面面相觑（ ） ．．．3、下面词语中有4个错别字，请找出来订正。 慷概以赴 面面相觑 成群集队 精力充沛 耀武杨威 一无所畏 相得益章 恰如人愿



错别字 订 正









学习目标:

1、整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、学会恰当运用对比描写方法。

3、培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力。 4、培养学生关爱动物、善待生命、尊重自然的意识。 导入：

在人类历史的进程中，马曾在交通运输、经济、军事等领域发挥着显著的作用，马的成语、马的故事和马的文章更是不胜枚数。今天我们要学习的法国著名博物学家布封的《马》尤其备受推崇 ，并且入选《世界散文精华》。 问题导读（一）： 初读课文，整体感知

1．自由读课文，初步感知课文，用一句话概括文意。

2．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，请同学们谈谈这两种生存状态中的马各有哪些特征。家马：驯良、勇毅

野马：驯良、勇毅 野马

3．选读1、3、4段，结合以下句子体会作者情感。说说作者对两种马各持什么态度？ 1）如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？



1




（2）第二段中，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，„„这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱要超过蹄铁？

文章表达了对家马的同情和对野马的赞美之情。 （3）作者认为家马和野马哪个更美？为什么？



二、追踪美点

作者以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如生的描写了马的形态、习性、生理功能以至马的用途。马在作者笔下不是画，却是舞台上的角色，神情举止仿佛历历在目。寻找自己最喜欢的句段、并探寻发现美点。

美在用词典雅。如：

美在人格化的描写。如：

美在句式的交错。如

美在修辞。如：

美在情感真挚。如： „„

三．探究写法

1．文章在描述马的外在特性时，用了许多其他动物作比较，这样写有什么好处？

2．课文开头为什么要写马的“豪迈而剽悍”？

四、思考探究：

当代著名作家梁晓声，在读完这篇课文之后曾写了一篇文章：《假如我为马》。文中说：“如果在生命形式的选择时，我不幸没了做人的资格，那么我将恳请造物主赐我为一匹野马。” 真情发问：假如你是一匹马，你会选择作哪一种种马？

教师：同学们在选择，在回答的时候，老师想：这只是假设，并且你们还有选择的机会，可是，马却没有，他们依然要听从上天与人类的安排。那么，作为人的我们，能为马做点什么？



2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/59ce8216cc7931b765ce15bb.html