美术欣赏：京剧脸谱

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第三周 3 月 16 日 （星期 五 ） 集中教育活动教案

教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教师准备

欣赏：京剧脸谱

1. 欣赏京剧脸谱，初步感受我国传统戏剧的独特魅力；

2. 感知脸谱的五官线条图案对称、色彩对比和形象夸张的美； 3. 能用对称的图案和线条、对比的色彩表现脸谱；

初步感受我国传统戏剧的独特魅力；感知脸谱的五官线条图案对称、色彩对比和形象夸张的美

能用对称的图案和线条、对比的色彩表现脸谱

京剧脸谱，成品马勺，空白马勺幼儿一人一个，绘画工具

一、导入

了解脸谱与人脸的不同

引导幼儿观察讨论操作卡第1页：这些脸谱和我们平时看到的人的脸一样吗？有哪些地方不一样？

二、活动过程

1、感知脸谱的色彩。提问：“你看到的京剧脸谱上有哪些颜色？什么颜色最多？颜色最多的是在脸的哪个地方？”幼儿自由观察交流。 2、感知脸谱对称的图案 师：“每个脸谱都像我们的脸一样，又有些什么呢？”幼儿相互观察或触摸自己的五官（以鼻子为中线）

讨论：人的五官和脸谱上的五官有什么不同？ 教师引导幼儿发现脸谱的对称性图案。

3、感知脸谱的线条，引导幼儿通过线条描绘人物表情。

4、教师分发制作绘画材料，并向幼儿展示提前画好的京剧脸谱； 5、幼儿创作：京剧脸谱

（1）幼儿分组讨论脸谱上的颜色和花纹，再画画；

（2）教师提示：用对称的图案和线条装饰脸谱上的花纹，色彩要用得鲜艳；

（3）教师指导幼儿大胆地用图案、线条、花纹创作京剧脸谱；

三、活动结束 分享交流

1、请幼儿说一说自己画的脸谱什么地方美，再找一找哪一个脸谱最特别。（引导幼儿从脸谱的图案、色彩、线条等方面进行评价）

2、师总结：京剧是我国特有的一种戏剧形式，在我国各地都有流传，但主要在北京、天津等地盛行，被称为“国粹”。

教学过程


延伸活动 投放材料

表演区：国粹

幼儿绘画好的脸谱

指导重点

1、幼儿随机选择自己喜欢的脸谱，相互间进行表演； 2、注意提示幼儿语气与肢体动作的夸张表演。

教学反思

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